通用技术学业水平考试分析思考题

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1、绥江职中通用技术学业水平考试思考题答题示例思考题答题格式:首先写出答:“任务①我××××的是什么,然后写一下具体的知识点。接着写任务②,说明这个知识在你生活实际中的运用或感悟思考第一组类型1、任务①说明你关注的一个重要问题。任务②说明自己对该问题的认识。答:任务①:我关注的第一个重要问题是:技术的两面性。技术的两面性是指技术既存在满足人类需求,为人类造福的正面价值,它同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面影响。正如我们生活中的核能、B超和计算机网络等都具有技术的两面性。任务②:我对两面性的认识是:万事万物没有绝对的,技术在展示了其积极面的同时,也显露了其危险的一面。2011年3

2、月日本震后,至使福岛第一核电站不同程度发生核泄漏污染。一向以低排放和低污染著称的核技术一时间被推到了风口浪尖。因此,我们必须要重视技术的两面性,利用好这一把双刃剑。这也是我们学习技术两面性的根本目的。2、任务①说明你关注的一个重要问题,任务②说明自己对该问题的认识或观点任务①:说明你关注的一个重要问题是:技术更新对设计产生重要影响,技术的发展离不开设计,但技术条件的限制,往往制约着设计的发展;而技术的更新,又为设计创新提供了条件任务②:我该问题的认识是比如世界上第一台电脑它有十间房子大,重30吨,键盘操作由30个女工来完成,然而由于超大规模集成电路技术的发展,才得使今天的电脑体积越来越小,功

3、能越来越强。3、任务①说明你关注的一个重要问题,任务②说明自己对该问题的认识或观点任务①:我关注的一个问题是:构件连接中的榫接方式。构件的连接方式通常有铰连接方和刚连接,而榫接就是属于刚连接范畴。刚连接是指,被连接的构件在连接处既不能相对移动,也不能相对转动。任务②:我对该问题的观点是:榫接是我国传统建筑常用的技巧,是中华民族智慧的结晶。在古老的建筑或寺庙中常可发现。榫接是两块材料一个做出榫头,一个做出榫眼,两个穿到一起,靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起,使整个结构体可以结合得相当牢固,不需一针一钉。在我们的教室中一般木制桌椅板凳就是使用了这种连接技巧。4、任务1说明你关注的一个重要问题,

4、任务2说明自己对该问题的认识或观点任务1:我关注的一个问题是:技术更新对设计产生重要影响,技术的发展离不开设计,但技术条件的限制,往往制约着设计的发展,而技术的更新发展,才为设计创新提供了条件;任务2:我对该问题的观点是:当今信息社会,电脑已逐渐普及,现在市场上的一些笔记本电脑特别是上网本,体积和我们的书本一样大,但功能且相当丰富,回想老师跟我们讲的第一台电脑,它有十间房子大,重30吨,这简直是天壤之别,然而,正式超大规模集成电路技术发展,才使得今天设计的电脑体积越来越小、功能越来越强。;5、任务1说明你关注的一个重要问题,任务2说明自己对该问题的认识或观点任务1:我关注的第一个问题是我们希

5、望某一事物按照自己的医院发展就要对其进行干预,这种根据自己的目的,通过一定的方法使事物沿着某一确定的方向发展,就形成了控制。任务2:我对该问题的观点是:在日常生活中,我们都在有意无意地进行控制,骑自行车时,如果觉得车速太快,我们会使用刹车时车速正常,当感觉室内亮度不够时,我们就会打开电灯,使屋内明亮,当我们的学习成绩不够理想时,我们就会增加学习时间或改进学习方法,以提高学习成绩。思考第二组类型1、任务①说明你关注的一个重要收获。任务②说明该收获对自己的意义。答:任务①:我关注的一个重要收获是:技术的专利权。技术作为创造性的劳动成果,是技术发明者智慧和劳动的结晶,它凝聚着丰富的社会价值和劳动价

6、值。在技术实现其价值的过程中,技术发明者对此享有一定的权利,受到法律的保护。并且专利具有独占性、时间性、地域性。任务②:该收获使我认识到了:技术产品的专利权不是自动取得的,而是需要自行根据国家的相关法规进行申请。申请步骤如下:提交申请→受理→初审→公布→实质审查→授权。申请成功以后,这些权力受到法律的保护。例如20世纪中叶,美国施乐公司设置了专利壁垒,使得他们公司发明的复印机掀起了一场划时代的办公室革命。2、任务1说明你关注的一个重要收获,任务2说明该收获对自己的意义任务1:我关注的一个重要收获是:弄清了科学与技术的关系,科学是从各种事物和现象中去发现规律,并给与验证的知识体系:技术是人类为

7、了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造任务2:该收获使我认识到了:科学与技术既有区别,又有紧密联系。科学的任务是认识世界,力求有所发现,回答为什么的问题,技术的任务是改造世界,力求有所发明,解决怎么办的问题,比如嫦娥奔月活动从任务上讲是对月球进行科学探索,而从过程上讲,他是航天技术的发展和应用。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导,二者联系紧密,可以说,科学促进了技术的发展,技术推动了科学的发展,我们今

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