“我用电脑玩画画”——浅谈儿童电脑美术创作教学

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1、“我用电脑玩画画”——浅谈儿童电脑美术创作教学章献明浙江省杭州市三墩小学儿童电脑美术创作是利用电脑的软件完成的美术创作，是通过电脑让儿童更好地表达自己的创作意愿的一种方法，是借助机器完成的一种美术创作形式。它并不是单纯地追求技术的熟练掌握，而是借技术的力量更简洁、方便地进行美术语言的表达。相对于传统的美术创作方式来说，它更像儿童电脑美术游戏，以培养孩子的学习兴趣为主，结合学习计算机操作技术，再以绘画等形式表现出来。电脑美术是一种“没有错误的表现”方式，是游戏式的创作，更注重孩子个性的表现和张扬，也更关注和凸显孩子的想象力，给孩子更多的成就感，在创作过程中获

2、得更多快乐。另外，电脑美术创作“不用一张张地换纸”，这些“用不完的纸”“用不完的颜料”与“不会坏的画笔”，使得孩子们更能大胆地表现自己的想法，无拘无束地用特殊的“画笔”“玩”出自己的激情。一、玩出一组“库”儿童电脑美术创作从构思、起稿、绘制、修改到完成的过程，看起来和传统的纸笔绘画创作没有太大的区别，但事实上，这其中因为多了一项“电脑技术”的运用而有了比较大的变化，是从创作的主题、内容到表现方法等都会发生的变化。教师及家长要做的是正确认识——绘画是一种特殊的游戏，让孩子们开展绘画游戏是—个快乐的过程，电脑上的绘画更是如此。当然，我们也要帮助学生选择和确定合

3、适的方法，并提供必须的技术帮助和步骤指导，同时，给予一些引导性的启发，更多的则是在支持性的鼓励过程中，帮助学生建立属于自己的群“库”。1建一个“题材库”绘画创作，主题很重要，我们提倡由学生来确定，教师和家长也可以用日常搜集法来帮助孩子留心身边发生的趣事或有意义的事，鼓励他们及时记下自己的想法，便于有需要时从中挑选。比如，为孩子定制一张张电脑美术创作“主题卡”，平时可带在身边或贴压在书桌台板下，有想法时可以随时记下来或画下来，等到创作时就可以任意选取来做。（图1）这个题材库不仅可以供个人使用，还可以拿来与同学共享，一个主题多种画法。2．存一个“草稿库”在电脑

4、上画的草稿易于保存，不会弄丢，即便是随手在纸上画成的草稿，也可以通过拍照或扫描存在电脑里。草稿可多画几幅，便于对比。“无数张草稿”只有在电脑绘画中才有可能实现。与传统的绘画表现不同的是，电脑绘画的草稿最后是可以“完全不见”的，而且一开始就可以有各种参考资料出现在画面上。比如利用Photoshop中的图层功能，各种图片或是绘画“元件”都可以出现在画面上，这些都是孩子们在起稿时可激发灵感和创意的重要资料。3．积累一个“原创库”有一个重要的习惯是，在一开始电脑绘画创作时，就要保存作品内容，第二次修改时可以把之前未完成的作品复制过来再接着画，保存为一个新文件，这样

5、就能留下原文件。绘画的过程中，也提倡及时保存所做的修改。比如用Photoshop软件，存为*.psd格式，即将各种图层和效果均原样保存，便于下一次继续创作时保持原来的图层和效果。原创是儿童绘画最重要的特征，教师要妥善保存每一幅学生作品，并不断地鼓励学生保持自己的“风格”，不简单摹仿别人的作品，也不要搞成“绘画拼盘”（把别人的画稿局部复制后，再拼起来变成自己的作品）。须知，长时间的“拼凑”练习，对孩子的创作思路和方法掌握都是不利的。4．留一个“修改库”修改作品主要是修改细节，除了“推翻重来”的作品，一般情况下，只要进行一些细部的调整就可以了。电脑绘画修改的习

6、惯还是要遵循“保存原稿”的原则，即不要改过后原来的稿子不见了，而是要保留修改痕迹，甚至是每一次修改都保留前一次的“原稿”。这个“修改库”的建立，便是孩子成长记录的重要依据，也是鼓励孩子进一步创作的重要动力。（图2为《红色游泳池》每个创作步骤保存的“原稿”）修改细节的过程中还有两个问题要注意，一是细部描写不能破坏整体效果，二是“改坏了”要及时使用“撤消”或“返回”功能。以《脸谱》的创作为例，脸谱画起来很简单，重点是创意。脸谱中的勾线和填色是分两个图层的，然后再加上额头、眉毛这样的细节。做背景时用的方法是图层复制，把脸谱的一个头像合成后再复制图层，再招外发光．

7、的效果用到每个排列好且已变了颜色的小图脸谱上，再做一个向四周扩散的双色背景，就变成了图3右边的这个样子。（图3左为脸谱的主体部分，右为有背景的完成图）二、玩出一场“秀”儿童的美术作品，需要“秀”的机会，这样不仅能鼓励他们更有激情地去创作，还能在这个过程中不断地发现优缺点，讲策略、有方法地去进行绘画创作。而电脑绘画作品便于保存的特点，有利于不断进行展示和交流。1．展示秀电脑美术创作中的“保存”形式主要有三种：一是在不同的磁盘或物理空间里保存几份，最好保存格式也不同，这也是为了防止意外丢失；二是将作品通过网络发布到某个可见的网页上，便于与人交流；三是将作品打印

8、出来保存。“展示秀”是为了鼓励儿童更好地进一步创作，同时，同伴之间