大数据背景下我国大学课程与教学改革趋势分析

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1、大数据背景下我国大学课程与教学改革趋势分析[摘要]随着目前社会经济的不断发展、科学技术的不断进步，信息化社会正在向我们大步走来。信息化大数据技术的发展，对社会的各行各业产生了深远的影响。在高等教育中信息化大数据技术的应用已经成为我国高校课程以及教学改革的一大趋势。中国9/vie　　[关键词]大数据；大数据技术；课程与教学改革；趋势　　[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[]2095-3437（2017）02-0015-03　　对于一个国家、一个民族来说，教育事业的好坏决定着这个国家的未来发展走向。因此，做好教育事业，就可以掌

2、握住本民族、本国家的未来。目前，随着大数据技术的迅速发展，在高等教育当中已经出现了对大数据技术的应用。本文将以大数据背景下我国高校课程与及教学改革的趋势为主题，分别从国内外大数据背景下高校课程与课程改革的研究现状、大数据技术对高校课程以及教学改革产生的影响、大数据在高校教学改革中的应用实施三个方面对此问题进行深入的研究，希望能够对我国的高校课程以及教学改革具有一定的启发。　　一、国内外大数据背景下高校课程与课程改革的研究现状　　（一）大数据和大数据时代　　所谓大数据，就是以现代信息技术为支撑的大规模、复杂的数据集合，大数据具有以下

3、特征：第一，规模性，即数据量丰富，通常是大于10TB的数据量，这些海量数据便是大数据时代最为宝贵的资源。第二，复杂性，即数据的类型多样复杂，既有结构化数据、半结构化数据，也有非结构化数据。第三，高速性，即数据产生和流变的速度非常快，时效性很强。　　随着信息技术的不断发展与成熟，信息处理能力和存储能力的不断提高，大数据时代随之到来。大数据的真正价值在于通过对所有数据的针对性挖掘与分析，构建师生合作开展教学的互动平台，充分发挥学生的主体性作用，鼓励学生交流、分享、互动，充分发挥大数据在教育教学中应有的作用。　　（二）国外大数据背景下高

4、校课程与课程改革的研究状况　　随着经济实力的进步，科学技术的发展，大数据时代已经融入了我们的生活当中。而大数据的出现势必会对目前的教育改革产生很大的影响。关于大数据在教育模式中的应用，我们可以以2001年在斯坦福大�e（海量的数据规模）、Velocity（快速的数据流转和动态的数据体系）、Variety（多样的数据类型）、Value（巨大的数据价值）。在目前社会信息量、知识量逐渐增大的背景下，在教育教学中将会产生大量的教育资源、海量的知识数据。那么，面对如此多的教育资源、知识数据，我们必须找到一个办法对其进行管理以及传播。在这样的

5、背景下，大数据技术开始在教育行业中广泛应用。在大数据时代到来的今天，各种计算机以及终端设备实现了前所未有的互联互通，教育内容实现了前所未有的广泛流通。由于大数据技术具有查询速度快、分析能力强、较好的扩展性以及容错性等特点，大数据技术很快被众多高校广泛采纳。目前，在我国高校中视频教学、网络互动平台等一系列基于大数据技术的教学方式已经开展起来，在大数据技术之下，师生之间可以进行友好互动，共同探讨学术上的问题，并且可以对学生的学习情况做出更加完善、科学的评价。　　（二）传统教育模式向大数据教育演进的过程　　1.教育技术的演进过程　　随着

6、科学技术的不断发展，教育技术也在不断演进。目前，我国教育技术的演进过程主要包括以下几个阶段：第一，PC时代的数字化教育阶段。也就是传统的板书式教育向幻灯片模式转化。第二，互联网教育模式阶段。在这样的模式之下，学生可以更加方便地获取各种知识。第三，移动互联网时代的范在化教育阶段。在这种模式之下，学生的学习不再受到时间以及空间的限制。第四，就是我们今天说到的大数据背景下的教育模式阶段。以大数据技术为载体的教育模式主要是通过网络视频、远程教育、在线平台等方式向学生传播知识，简单地说就是将课堂上的教学内容放在网络平台上面，学生只需要拥有一

7、台电脑就可以随时随地地接受教育。