湘教版四年级下册音乐教案

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1、第一单元我长大了第一课时教学目标1.能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2.能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。（播放CAI，学生聆听歌曲《别来接我》。）二、进入主题1．交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小

2、朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。）2．学唱旋律A学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。B学生跟琴轻声识读乐谱。C采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3．学唱歌词A学生轻声跟唱歌词。B以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。C请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4．指导演唱43指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。（小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，

3、表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？1．分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）2．综合表演。A鼓励学生大胆表演。B评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。）C拓展引申a拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（

4、学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）c小结第二课时教学目标1．能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。2．能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。教学过程一、情境定向1．动一动随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。432．听一听，看一看小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）3．演一演、唱一唱师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长

5、高的过程。师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。二、引导掌握1．听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）2．哼一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）A三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树

6、。B每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。3．奏一奏师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）4。合一合师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。5．唱一唱A老师指导唱曲谱。43B学生从头至尾

7、唱曲谱。C学生填词跟琴演唱。三、听赏表现1．说一说、听一听师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。2．画一画、演一演（学生随音乐表现）师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。四、评价总结师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少

8、。43第二单元春第一课时教学目标1.能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。2.能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。3.能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》，与同学交流。教学重点、难点用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》。教学过程一、活动激趣---找春天1．春景图导语：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩