技工院校英语教师实践教学探索与研究

《技工院校英语教师实践教学探索与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、技工院校英语教师实践教学探索与研究摘要：随着一体化教学的深入开展，工学一体教学模式引入我校，对专业英语教学提出了新的要求，在技工院校，如何更好地将理论结合实践教学，是英语教师一项新的挑战。英语教师首先要转变观念，正确认识实践教学，才能引导、支持、促进、监督学生积极参与英语语言实践活动，同时提升自己的实践教学能力。英语教师拓展实践教学能力是教师发展的必然选择。突出课堂教学的实践性和实践课程的职业性、创设实践教学环境、组织各种竞技比赛、第二课堂教学等实践性活动。英语教师如何实现双师型，提升技工教育基础能力，保证人才培养质量，就必须要走实

2、践教育的道路。本文尝试探索英语教师实践教学能力的拓展及提升。中国9/vie　　关键词：英语教学实践教学技工教育　　【中图分类号】O1-4；G712.0　　“实践教学”旨在面向未来岗位培养学生的实践能力和职业素养，是技工教育的办学特色。实践教学的主体是学生，突出主体是我们教学体系、教学设计的目标之关键。“工学结合、校企合作、顶岗实习”成为了技工院校的培养模式。对于专业英语教学来说，课程设置中设计了专门的实践教学模块和丰富的实习实训内容，但是教学过程中老师往往是语言知识讲解较多、岗位技能说明不够，学生忙于应付理论知识学习，而真正动脑思考

3、、动嘴实操、动手操练少，教学未能让学生参与到运用语言的实践活动中去，教学效果令师生双方都不满意。随着社会的发展，当今教育提出的要求是综合实践活动与课程教学动静结合。　　一、创设实训室教学模式　　技校英语教学有其特殊的“职业”定位：不仅传授语言知识与技能，更注重语言实际应用能力、自主学习能力可持续发展能力，为终生学习能力服务；不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是面向未来职业用英语处理相关岗位业务的能力。　　根据技工院校的教学及教学场地的特点，英语课堂完全有可能实现实训室教学模式，英语老师应该充分了解实

4、训设备，结合实训器材进行现场授课。结合所受专业的课程内容及特点，对学生实行企业化管理要求，从集合时间到服装要求再到6S管理等。在专业英语的教学中，充分利用实训室场地和设备，指导学习进行专业化训练和实习。通过实训设备学习专业术语及专业知识。如讲授《楼宇专业英语》安防模块时，指导学生分组在实训室里学习，要求学生观看设备并学习英文表达，学生边看边记，结合课本知识，学习各部件英文表达，将主要部件的英文单词记住；又如设备监控模块，要求学生在实训室中登录care软件（全英软件），通过操作步骤，一步步学习识记软件上的单词，有意识地培养学生自主学习

5、能力，使英语课堂真正实现一体化教学模式。学生通过实践活动，将专业英语词汇和知识，与专业学习、岗位要求联系起来，在实�`中学习，在实践中体会，能很快将知识转化为能力，提高了适应岗位要求的速度。　　二、校外实践课程，突现职业性　　英语教师的实践能力是培养学生英语综合运用能力，帮助学生培养在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养，旨在以项目和任务作为载体，在仿真模拟的或真实的工作岗位语境下，培养学生能够凭借自身的英语语言能力完成岗位的职责与任务。　　实践教学离不开必要的硬环境。英语教师应该尽可能地为学生争取、创设实践教学环

6、境和机会。教师可能带学生到校外上实践课，带领学生到企业参观学习。如《楼宇专业英语》可以带学生到深圳大学文科楼给排水系统、京基大厦设备监控及楼宇中控系统。通关现场参观并现场指导学生了解楼宇自动化系统。这些系统中有不少软件的操作及设备的说明都是英文的，学生要想成为一名优秀的智能楼宇管理师就离不开良好的专业英语基础。教师现场授课，学生拍照、记录、讨论，回校后将拍下的跟英语有关的设备及操作的英语，进行资料分类整理并以小组为单位制作成PPT，由小组代表对PPT内容进行演说，要求使用英文介绍设备及系统名称和功能。英语教师可以借助特定的项目训练为

7、主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考为基本特征，以掌握相应岗位技能，从而养成一定的职业态度并以提高职业素养和职业能力为目的的教学。　　三、创设各种实践教学环境　　英语实践教学是根据不同专业培养目标，按照工学结合的培养模式，以完成一定的工作任务，英语实践教学具有情境性、全程性、完整性、开放性和工学结合等特性。英语教师应该为学生创设各种各样的实践环境，让学生体验英语语言的运用，从而发展自身语言。　　充分发挥校内实施和校外基地的实践教学功能。校内教学实施包括：语言实验中心，如：语言实验室、语言情景训练室、口语口译训练室等；岗位

8、化实践教学平台以及若干个多媒体网络教室。利用校内调频发射台组织校园英语广播。师生合作开始英语广播电台，每天固定时间播放，在校园创设英语体验的环境机会。同时，着力建设英语学习的网络课程教学平台，建立英语网络课程教学资源库，为学生提供相关