mcl系列电机电力电子及电气传动教学实验台设计本科学位论文.doc

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1、本科毕业设计（论文）第30页共31页1绪论1.1电力电子的发展与应用从上个世纪开始，电力电子技术就开始出现并发展了。从开始的不成熟阶段，晋级到半成熟的阶段了，需要探索和研究的领域还有很多，需要大量的人才投入其中。这方面涌现的科学家也是越来越多，并不断地推动着电力电子向前发展。这个领域里还有很多的空白，尤其是在电力电子器件的研制和应用上，更是缺乏创新和开拓。半导体学科所研究的功率越来越小，电力电子学科研究的功率正相反，即越来越大。电力电子技术不仅在工业经济发展上起到节能的重要作用，同时还促使工业的经济发展的向机电一体化的模式进展。随着电力电子技术方面的人才，在这个领域中不断地探索研究，不停地推动

2、着电子技术向前发展，先后经历了好多跨越性的时代，研发地电子器件也是越来越多，应用到的电路亦是层出不穷，不论是在未来预言中，还是在对目前研究工作的进行中，都是时刻在出创新。在电子技术经历过这些跨越性的时代后，越是发育得越来越成熟，接触并学习这门技术的人亦是日益剧增，人群的力量是无穷的，尤其是在脑力开发方面。时代在召唤，创新在不断涌现，在电力电子的技术领域里人类所取得的成就越来越多，越来越有价值，其中MOSFET和IGBT的问世，更是能表明我们已于旧时代跨身到了电子技术的新时代了。相信在不久的将来，由一个划时代的研究发现能引领社会走上先进的时代中。如今的世界都是工业强国，各国都争先恐后的发展自己的

3、工业经济。只要工业经济得到发展，这个国家的实力就能得到加强。说到发展工业经济，那靠的还是科技水平的先进。再者，电力电子技术在科学技术中独占一席之地，在科学水平中有很大的占比，所以发展电力电子技术就会提高科学技术水平，从而加快工业经济的发展。工业经济的发展离不开电力电子技术，电子器件可以对工业生产过程起到控制作用，并可以更加高效地完成工业生产。另一方面，电子器件更是可以为工业节省能源，减少成本。所以，电力电子技术有着非常广阔的前景，技术研发的空间还很大。本科毕业设计（论文）第30页共31页总之，电力电子技术具有很高的开发价值和和广阔的发展前景，包含了信息、智力、知识等等，实用性很高，有很广的应用

4、范围，大部分的电子产品都必须应用电力电子技术，与此同时，电力电子技术也有着很高的节能高效的作用。这门技术一定会得到不断地发展，也会节约无限的工业资源，促进国民经济的发展，在国民发展中起着无可替代的作用。1.2电力电子实验教学的背景和发展现状在学校开设的电力电子的这门学科中，教师在实验室授课时，通常会安排一些验证性的实验。通过安排这些实验，让学生更为直接的对课本上的理论知识得到理解和加深；另一方面，可以加强学生们动手的能力，学会该如何下手解决问题，对学生基本知识的掌握，动手能力的训练和下手解决问题起到了综合的作用。实验教学过程中，老师会协助学生们解决不能解决的问题，讲明学生不能明白的实验原理，让

5、学生更为透彻地参与试验，并收获知识。同时，也加强了独立上手完成实验的能力，提高学生们对实验课的热爱情绪，更有兴趣参与实验。在进行实验技能训练时，实验内中中包含的验证性实验，要求学生通过改变实验电路中的开关频率、电路参数及负载大小等方式得到不同的实验结果，并对结果能做出理论性的解释和熟悉。对于理论理解会比较抽象，你要是光凭脑袋想，即使想出来，理解了，也要费好的力气，不如在实验课上上手做做实验，这样能更加直接的了解到电路原理，化抽象为具体，实验为学生展示了直观的效果。学生出来参与完成实验教学中的任务，还可以自己进行拓展，自主设计实验电路，验证一些课外的实验，来把自己的知识层面扩宽，满足自身的兴趣和

6、求知欲望，同时还能带动其他同学参与其中，大家一起学习，共同进步。电力电子学科具有很强的研究性和实践应用性，而实验教学绝对是培养联系理论、发散思维、谨慎的科学态度的重要手段，因此，需要挑选基础性并具有学习价值的试验项目来进行实验教学，提高学生的学习效率。电力电子实验授课的内容中，根据学科特点和课堂授课进度组织实验教学。在实验教学的课时相对其它学科的课时较少和实验室教学设备较先进的情况下，考虑到学生的课余时间比较充分，可以采用以课题的形式和课内课外相结合的方法开展实验教学，满足实验教学计划的情况下，开展多种形式的实验内容，可以结合，可以独立。本科毕业设计（论文）第30页共31页要求学生以小组的形式

7、开展实验，在此基础完成基础型和设计型实验。做好关键的课题选取工作，同时把理论知识与时间技能结合起来，把握好课题的难以，以老师为主导，学生为主体的模式下，让学生能在一定时间内独立完成。结合学生现场的实验进度，划分小组，老师可在自由结组后，适当地进行调整，使小组成员能互助合作，取长补短，相互督促，在规定时间内完成课题任务。1.3课题的目的和意义随着各专业课程数量和课时的增加，实验教学课时进一步被压缩，