简析多媒体在幼儿园科学教育中的作用

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1、简析多媒体在幼儿园科学教育中的作用简析多媒体在幼儿园科学教育中的作用科学教学采用多媒体教学手段，可一改老师讲、幼儿听、满堂灌的僵化模式。教师通过选择和组合教学媒体，借助媒体向幼儿传递信息，幼儿通过对信息的分析、比较、归纳和综合，最后达到对自然事物的认识和对自然现象中规律的揭示。这样，幼儿便成为学习的主人，学习变得主动和自觉，学得轻松愉快。激发幼儿探索兴趣，观察情趣和探索欲望。关键词传输信息线性方式podash;整个教学环境和谐、统一，才能充分发挥人机的交互作用，从根本意义上激发幼儿的兴趣，并积极、主动地投入活动，养成自主学习的习惯。二、再现事物发展过程，

2、激发观察情趣在科学教育活动中，要求幼儿观察的内容很多，但有些内容需要观察的时间很长，如植物的生长，受时间上的限制，幼儿的观察是随机的，构建的知识是零碎的、松散的，教师也只能组织幼儿随机地观察，不能在一次活动中真实、完整地展现植物的演变过程，这对幼儿建立完整的知识体系有很大的影响。借助多媒体辅助教学，可以把这些知识点完整地串联起来。为了让幼儿切实感受到植物的生长变化，我们和幼儿一起亲自栽种种子，并把植物生长变化的过程用照相机拍摄下来。在引导幼儿自己照料、观察种子变化的基础上，再和幼儿一起讨论植物生长过程中发现的问题。以往，孩子虽然亲自参与了种植、观察种子生

3、长的活动，但在讨论时，由于经过一段较长的时间后，幼儿对以前所观察到内容的已经模糊，有些已不能够清晰回忆。于是，我就把植物生长变化的照片制作成podash;粗浅轮廓五官手脚毛发吮吸等一系列的胎儿形象，具体生动地展现在画面上，使幼儿有具体的事物可以感知，不但容易理解，而且知识完整、印象深刻。欢迎来到站，今天本网站为大家提供了幼儿园早期阅读活动的指导，希望朋友们读后有所收获!幼儿园早期阅读活动有以读图为主、选择性、视听阅读、口语与书面语同步阅读等4个特点。早期阅读教育活动作为幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分，在幼儿园教育中占得地位也得到了家长的认可，供幼

4、儿在教学中使用阅读的材料也越来越丰富了。作为教师我们要根据幼儿的需求和发展随时调整我们的教育策略，让早期阅读真正的在幼儿园中起到更高的成效。一、培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法从幼儿开始接触图书的那一刻起，我们就应该耐心仔细地帮助他们建立良好的阅读习惯。特别是在日常生活中，一旦发现幼儿存在不良的阅读习惯就应该马上重视起来，找机会个别指导及纠正。家长可根据幼儿的年龄阶段，为幼儿选择一些多元化的材料讲给幼儿听，也可根据幼儿的阅读水平，让幼儿穿插故事内容或续编故事，这样，不仅可以使孩子养成良好的阅读习惯，还可以增进亲子关系。二、从图入手，引导幼儿早期阅读

5、。早期阅读，应从图入手，培养幼儿说的能力幼儿期识字不多，都以形象思维为主，在开展早期阅读时，我们从幼儿喜欢的绘本入手。让幼儿在看图、说图、读图的过程中，加深对图画阅读的理角，提高推理，归纳能力。在绘本阅读中，由于幼儿思维具有跳跃性，阅读时常常胡乱翻翻，教师在指导幼儿阅读大读本时，要重点引导幼儿认真观察每幅图，提出相关问题让幼儿有序观察，如在开展阅读活动小蛇散步中，教师可以，首先引导幼儿阅读封面，猜测书中内容，接着引导幼儿逐页读图，抓住每幅图的重点，让幼儿观察图中的小蛇神态及其动作，如小蛇想了什么好办法?引导幼儿充分想象，用什么办法帮助小蛇，发展幼儿的想象

6、力，最后指导幼儿读图。了解哪些小动物得到了帮助，通过有效指导，让幼儿了解小蛇是一个聪明、能干、乐于助人的快乐小蛇。以加深对作品内容的理解和记忆，体味作品中蕴含的意义。从而帮助幼儿实现了解在适当的时候帮助别人是一件快乐的事情。在活动延伸中开展谁帮助过我的讨论，来大家说说什么时候你得到了帮助?或者你帮助过谁?你当时得到帮助的心情是怎样的?或者你去帮助人得心情是怎样的?三、以听辅助，引导幼儿早期阅读听在早期阅读中有不可代替的作用，对于幼儿来说用耳读书，比起用眼阅读更为直接，所以在早期阅读中，我们要以听听辅助，每天安排一定的时间，组织幼儿听赏优秀文学作品，让幼儿

7、感受文学作品的无穷魅力。首先在教学活动中，让幼儿听教师朗诵。如在朗诵儿歌时，教师也可以故意颠倒着说，太阳西起往东落，你说好笑不好笑，让幼儿纠正，教师在教学熟悉的读本时，可以把故事错读或漏读，让幼儿纠正。如在讲述故事《猫医生过河》时，教师可以讲述一半让幼儿猜想，接下来的故事情节，培养幼儿倾听的习惯。其次，在日常生活中，让幼儿互相朗诵。幼儿天生是个模仿家，好表现，所以我们可以在区角设立一个朗诵区，让幼儿轮流着当小主持人在小朋友面前讲说新闻或朗诵自己喜欢的儿歌、故事。在听同伴说的时候，幼儿也会特别专注、认真，在互相朗诵过程中，激发了幼儿参与阅读活动的兴趣，培养

8、了幼儿的阅读能力。再次，让幼儿听赏录音，为朗诵活动作准备。教师每天安排一定的时间