农业资源利用学科博士含硕博连读研究生培养方案

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1、农业资源利用学科博士（含硕博连读）研究生培养方案0903方案适用学科、专业：一级学科：农业资源利用（0903）二级学科：土壤学（090301）植物营养学（090302）土地利用与信息技术（090320）农业环境与生态（090321）水资源与农业节水（090322）一、培养目标农业资源利用一级学科博士研究生教育是我国该专业教育的最高层次。按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为我国社会主义建设服务，德、智、体全面发展、具有创新意识与创新能力，精通地学、生物学、资源环境学、信息学理论与相关技能的最高层次专业人才。1．政治思想素质

2、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和团结协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。2．业务素质应具有扎实的基础理论和系统深入的专业知识，熟悉农业资源利用科学发展历史，掌握土壤学、植物营养学、土地利用与信息技术、农业生态与环境、水资源与农业节水及其它相关学科现状和发展趋势，具有独立从事资源环境学的教学、科研和管理工作的能力，并能取得创造性的成果。要求至少掌握一门外国语言；能熟练地运用该外国语阅读外文专业资料，并具有较好的写作能力和能够用语言进行

3、一般学术交流。3．身体素质身体健康，能够适应学习与开展科研工作的需要。二、研究方向本培养方案按农业资源利用一级学科设置。农业资源利用一级学科包括土壤学、植物营养学2个二级学科博士点和土地利用与信息技术、农业生态与环境、水资源与农业节水3个自设二级博士点，方案将各二级学科的研究方向和课程一并列出，方案中除规定的各学科专业博士研究生必修的公共课和专业必修课外，对所列的专业选修课，各学科专业的博士研究生可根据其研究方向加以选择。本学科目前设有下列5个专业方向。（一）土壤学本研究方向主要研究土壤肥力的物质基础及其调控理论与措施；土壤物质组成及其物理性质，土壤物理性质的空间变异规律；土

4、壤中化学反应过程及其发生机制，土壤中元素存在状态及其生物有效性；土壤改良的原理、理论与技术，旱作节水，污染土壤修复；土壤资源与信息技术，土壤环境保护等。（二）植物营养学本研究方向主要研究高产施肥理论与实践，新型肥料与现代施肥技术，植物营养与农产品安全，土壤肥力与肥料效应，植物营养诊断与推荐施肥，植物营养生理，养分资源管理，养分资源利用等。（三）土地利用与信息技术本研究方向主要研究土地利用与覆被变化规律，土地信息技术及应用，土地修复与整治，土地利用规划与景观设计的理论和方法，土地经济与管理等。（四）农业生态与环境本研究方向主要研究环境生态建设，土壤、水体和大气污染的化学和生物学

5、评价理论与技术，污染土壤、水体和大气的生物修复及其合理利用，固体废弃物处理与资源化，绿色生产环境控制，农村和城市的环境治理、生态建设理论与技术等。（五）水资源与农业节水本研究方向主要研究水资源评价与管理，农田土壤水分管理理论与技术，土壤水分、物理性质及水利土壤改良，旱田节水栽培与节水灌溉，水田输水节水与田间栽培节水，污水处理及其农业利用等。三、学制与学习年限土壤学专业全日制博士研究生的学习年限一般为3～4年，非全日制博士研究生的学习年限一般不超过6年，硕－博连读及硕士在学期间提前攻读博士学位的博士研究生自硕士入学算起学习年限一般为5～6年。根据培养实际情况需提前或延期毕业，须

6、经专业、研究生部和校长批准后方可执行。四、培养方式农业资源利用一级学科博士研究生培养以提高其科学研究和创新能力为核心，重点培养学生的严谨学风、创新能力及独立开展科学研究的能力。（一）指导方式在导师负责制的基础上，建立研究生培养指导小组。小组成员可以是本学科的相关副高级职称以上的教师，也可以聘请校外的知名教授和专家。导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。研究生需要在入学三个月内，在导师的指导下制订出个人培养计划，并提交到研究生部。（二）课程学习为了培养综合分析能力，奠定坚实的理论基础，博士研究生尚需选修一定数量的课程。博士研究

7、生的学习方式一般以自学为主，也可以采取听课、讨论和自学相结合的方式进行。各门课程必须考试成绩合格或考察通过方可取得相应的学分。（三）文献综述与学术报告博士研究生必须参加本学科的学术活动，在阅读大量文献基础上，提交1～2篇文献综述报告，同时，还要求在本学科范围内做2次以上学术报告。（四）思想政治工作要加强博士研究生的思想政治工作。要求研究生除了学好必修的马列主义、毛泽东思想及邓小平理论外，还必须参加规定的政治学习、形势政策教育、公益劳动等活动，自觉加强道德品质修养。在此过程中，要充分发挥导师及任课教师的作