有关于认识先前学习评价：基于法律的视角

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1、有关于认识先前学习评价：基于法律的视角认识先前学习评价：基于法律的视角论文导读：本论文是一篇关于认识先前学习评价：基于法律的视角的优秀论文范文,对正在写有关于学习论文的写有一定的参考和指导作用,界上许多国家都在积极研究和推进。我国已有了对先前学习评价的实践，中央广播电视大学也率先进行了理论研究和国际合作，取得了一些成果。从一些发达国家的实践经验看，在我国推行PLAR很有现实作用，但操作难度也很大。PLAR对法律意识、平等对待、个体尊重、立法和执法都有很高的期许。PLAR强调法律规定、政策指导、规则、程序和【摘要】先前学习评价（PLAR）是对高等教育的入学申请者入学之前的学习

2、、工作、生活经验等的综合评价，并转换成现实学分的一项终身学习推动制度。这项制度最早从法国发展起来，在美国、加拿大广泛采用。当今世界上许多国家都在积极研究和推进。我国已有了对先前学习评价的实践，中央广播电视大学也率先进行了理论研究和国际合作，取得了一些成果。从一些发达国家的实践经验看，在我国推行PLAR很有现实作用，但操作难度也很大。PLAR对法律意识、平等对待、个体尊重、立法和执法都有很高的期许。PLAR强调法律规定、政策指导、规则、程序和透明度。在我国，稳步推进PLAR首先应深入研究，由政府推认识先前学习评价：基于法律的视角由.zglalEducation）、非正规教育（

3、Non—formalEducation）及非正式教育（InformalEducation）区分出了正规学习、非正规学习和非正式学习。[1]为了对这些学习进行认定，使其能转换为现实的、能看得见的成果，推动人们进一步学习，我们采用了各种证书制度，对学习成果进行评价和转换。从国外发展起来的先前学习评价，就是对申请高等教育的入学者入学之前的学习、工作、生活经验等的综合评价，将其转换成现实的学分，抵免高等教育机构学分的一项学习推动制度。这项制度在尊重学习、激发学习、节约资源、培养诚信和法治方面都有重要的价值，但在我国还比较新鲜，本文力求从法律视角来认识这项制度。　　一、PLAR简要介

4、绍　　1.PLAR的概念　　先前学习评价，也可称为先前学习评价和认证，简称PLAR（PriorLearningAssessment&Recognition）。这个称谓在世界范转内并不统一。在北美地区，PLAR也简称为PLA（PriorLearningAssessment）。在欧洲和大洋洲，简称为APL（AssessmentofPriorLearning）、VINFL（ValidationofInformalandNon—FormalLearning）、RPL（RecognitionPriorinformalLearning）、RNFIL（RecognitionofNon—F

5、ormalandInformalLearning）、APEL（AssessmentofPriorExperientialLearning）等。非英语国家也有各自的称谓。本人认为涵义大同小异，术语简称不统一，是因为各国的语言、研究时期相对较短，交流合作不足造成的。笔者采取PLAR这个简称，认为它的表达比较全面，而且简洁，易于接受，更重要的是国内最先介绍先前学习评价的是张少刚、王迎、殷双绪的著文《先前学习评价：远程高等教育的积极尝试》，文中采用了PLAR，统一术语可以避开研究上的混乱。PLAR被定义为是对人们学习到的技能知识等的鉴定、存档、评估和确认的系统过程。这些技能和知识可

6、以通过正规和非正规的学习获得，包括了工作和生活经验、培训、自主学习、志愿工作、旅游、兴趣爱好、家庭经验等。[2]加拿大研究PLAR的著名学者ChristineWihak博士认可的观点是：先前学习评价是对学习者通过经验、非正式的学习所获得知识技能等的评价认可实践，而且不包括正规教育获得的知识技能。[3][4]这两种观点实际上是一致的，前者虽然讲到正规学习，但对概念限定的举例只包括了非正规学习和非正式学习。　　2.PLAR的作用　　PLAR有哪些作用，促使我们要学习和采纳这项制度呢？简言之，PLAR的目的是为了将学习者的知识与技能转化为可被认可的学分。总结起来，主要有以下主要的

7、作用：　　（1）对学习实践的记录认证。人生中，随时随地的学习、个人的工作经验、因业余爱好而学习的知识技能、参加各种培训等都是对自身综合素质的提高。如果没有记录累积，学习者不能清楚地看到学习的成果，学习积极性不能很好地激发。有了PLAR的记录认证，学习成果固化，可测量，可转换，正向的学习有了动力，也就能推动终身学习。终身学习的着眼点就在于学习者个人内部的变化，提倡培养公民个人终身、继续学习的能力和习惯，积极参加有作用的学习活动。　　（2）补充和推动学分转换和学分银行制度。由于学生学习的自主性增强，流动性增大，学生学习