计算机教学中培养学生自学能力的有效策略

《计算机教学中培养学生自学能力的有效策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、计算机教学中培养学生自学能力的有效策略摘要：该文结合自己多年的教学实践，从多角度、多层面论述了如何在计算机教学中培养学生的自学能力，并指出了在计算机教学中培养学生自学能力的有效经验和方法。　　关键词：现代教学论；终身教育；自学能力；兴趣　　叶圣陶先生有句名言：“教是为了不需要教”。现代教学论告诉我们，现成的结论并不是重要的，重要的是得出结论的过程；现成的真理并不是重要的，重要的是发现真理的方法；现成的认识成果并不是重要的，重要的是人类认识自然发展的过程。可见，在教学过程中，只传授给学生现成的知识是不够的，还应该教给学生学习的

2、方法，发现真理的方法，即教学生学会学习，这是学生实现终身教育，进行创造性劳动所必须具备的最重要素质。因此，在教学中要注重学生自学能力的培养。由于计算机的软硬件发展变化极快，学生在学校里学到的计算机知识和技能很快就会过时，所以在计算机教学中尤其应该重视培养学生的自学能力。下面结合自己多年的教学实践，谈一下计算机教学中培养学生自学能力的有效策略。　　1计算机教学中培养学生自学能力的有效策略　　1.1培养学生对计算机的长期兴趣，形成自学的动力　　自学要有动力，而这种动力来自许多方面，有本人兴趣，有亲友督促，有就业前景，有应用需要等

3、等，其中最重要的是本人兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣就会自觉地学习，学习效率也会高。　　学生刚接触计算机时，往往充满了好奇，但好奇还不是兴趣。教师要善于将学生对计算机的好奇转化为兴趣。在学生形成兴趣后，还要善于将短期兴趣转化为长期兴趣，甚至终身兴趣。由于计算机本身功能强大，应用既多又广。特别是上网后，网上内容丰富多彩，学生普遍对计算机感兴趣，这给培养他们对计算机的终身兴趣打下了良好基础。但教师必须积极地探索新的方法来不断地激发、维护、培养学生对计算机的兴趣，只有这样，才能使学生长期保持自学计算机的动力，跟上日新月异的计算机

4、技术的发展潮流，适应未来终生学习的需要。　　我在教学中主要采取以下几种方法来培养学生对计算机的兴趣：　　1)教学中尽量展示计算机的神奇功能。　　在教学之初，可以向学生先展示一下计算机的多方面功能，比如用计算机画图、设计并制作动画、编辑音频和视频、处理图形图像、播放影碟、网上搜索信息、收发电子邮件、下载和上传文件、网上聊天、网上购物、网上看电影、网上玩游戏等等都尽量展示给学生，让学生充分认识到计算机对现代社会的巨大的影响，激发他们对学习计算机知识和技能的兴趣。　　在平时的教学中，更要注意调动计算机多方面的功能以保持学生的兴趣。

5、每种计算机软件都有许多功能很少用到，但在教学中应鼓励学生大胆使用这些功能。还可以让学生自己寻找一些常人没有发现的软件功能，一旦发现，让他向全班发布，并予以表扬，这样一来使学习软件的过程就变成了一个有趣的探索过程，学生极感兴趣，学习自觉性也大大提高。　　2)引导学生用计算机知识和技能来解决实际问题，使他们有成就感。　　计算机的应用十分广泛，要善于将身边的实际问题引入到课堂中来，让学生用计算机解决这些问题，使他们有成就感，这对培养学生学习计算机的兴趣极为有效。例如，让学生利用计算机制作生日贺卡，通过网络向他（她）的生日表示祝福；

6、利用计算机制作广告动画片段，制作多媒体课件；引导学生利用数据库系统开发一些管理软件，如图书管理软件等；利用计算机语言如C或C++语言开发系统管理软件，甚至游戏软件；让师生利用计算机网络互相交流，网上解疑答题，探讨共同的话题等等……，通过对实际问题的解决，既能激发学生对专业知识学习的兴趣，也使学生的综合应用能力大大提高，也让学生了解了怎样用计算机解决实际问题。当学生看到自己设计的系统程序能解决实际问题时，都非常兴奋，也就容易产生成就感。另外，让学生用计算机设计课外活动的宣传海报、建立个人网站、举办计算机技能大赛等等，都起到增强

7、学生成就感的作用。　　3)适当引入计算机游戏来辅助教学，增加教学的趣味性。　　有些教师怕学生玩计算机游戏玩物丧志，影响计算机知识和技能的学习。其实，计算机游戏特别适合学生心理，最能引起他们对计算机的学习兴趣，适当地在教学中安排一些健康益智的游戏来辅助教学是有益的。很多计算机高手就是从玩儿计算机游戏开始对计算机产生浓厚兴趣的。　　如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。可在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或

8、者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习