4、美术作品中的比例

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1、第4课  美术作品中的比例【教材分析】本课学习美术中的比例知识，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养学生以艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美，懂得比例在美术作品中的重要作用，并且掌握简单的美术比例关系的原理和规律，将比例知识运用到艺术创作中，使作品更加比例协调、生动，富有视觉感染力。本课让学生在黄金比例中领略各种和谐、庄严、大气、庄重的美感，更用有效的图片拓展教材，引领学生感受美术中远近、大小、高矮、面积、色彩等的比例。以瓶罐的比例为例，让学生感受瓶罐的造型各部的形状、大小、线面、对称不对称等的和谐比例，再运用动感剪纸进行装饰，创作出一个个比例

2、和谐的美术作品。最后，作业展示将拓展为小组组合，让大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶罐组合在一起，形成更具有视觉震撼的美术比例大作品，让学生知道在个体作品中有比例的美，在组合中更具有比例的美，从而升华学生的比例审美素养。【学情分析】本课知识量颇大，学生前半期参与互动的几率比较少，所以要运用优美、生动的课件和教师的语言魅力去迅速拓展学生的知识量；在实践训练中鼓励学生大胆创作，在前几节课的作品基础上进行创作，会带来不小的偶然效果，学生会很感兴趣；最后作业展评用小书签作为礼物，以莫言获奖的诺奖委员会的点评把课堂进行思想的升华，再用许多小问题使课堂进一步延伸

3、到课外，会引导学生进行课外自主学习。【三维目标】1、知识与技能（1）通过图片观察发现美术作品中的许多的比例知识——黄金比、远近、大小、高矮、色彩、面积的比例知识。（2）初步懂得运用比例中的基本原理和规律，提高造型表现力，使作品更具有美感。2、过程与方法引导学生体会正确的比例审美观，美化我们的生活，并能够用艺术眼光来观察世界、了解物象的和谐之美。3、情感态度与价值观通过学习，学生认识到美术与科学的联系。培养学生严谨的学习态度。【教学重难点】1.通过图片的观察，发现黄金比例在建筑中和谐、大气和庄重之美；以及在其它美术作品中存在的远近、大小、高矮、色彩、

4、面积……的比例知识。2.提高儿童造型的比例技能，逐步提高观察力、鉴赏力、表现力和创造力。【课时安排】：一课时【材料准备】彩色纸、剪刀、胶水、画笔。  【教学流程】导入新课                     在造型艺术领域中比例是形式美法则之一。今天，我们就来学习比例知识在美术中的运用。 （板书课题） 首先我们来探讨一下，中国画中是怎样运用比例的。 小结：我们刚才看到的作品叫《溪山行旅图》（课件），是宋代范宽的作品。 这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。（让学生初步了解比例知识在美术中的运用。）欣赏书中作品，认识比例

5、在美术作品中的运用。体会中国画中的比例：丈山、尺树、寸马、豆人。   开门见山：让学生明白本节课的知识点，通过游戏，学生了解中国画中比例运用的方法。                                 作业要求：             意大利画家达芬奇发现人体的比例变化，明确比例的定义： 最早见于数学，一般指长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。是不是所有的比例都是最合理的、最美的呢?怎样才能使比例的美感更突出呢? 下面我们一起来探讨一下。 学生练习：刚才我们测量的比率都接近1：0．618，这就是黄金分割

6、比值，下面我们来欣赏一些优美的陶瓶。 谁愿意来给大家画一个具有比例美感的陶罐? 通过学习比例的关系设计一个美观的花瓶。 （1）造型优美，比例合理。 发现问题及时纠正。看书人体比例图。 学生分组动手实践：测一测美术术的长宽比例、测测国旗的长宽比例、测测帕特农神庙的长宽比例。 说一说不同比例的陶瓶所具有的不同美感。  （2）分组讨论： 看哪组找到的陶罐上的比例最多，并能说出是哪部分和哪部分的比。 学生绘画通过自己的测量，初步了解黄金分割比例的知识。 激发学生继续探究的兴趣。 通过学生动手参与，对比例产生浓厚的兴趣，从而对下面的制作充满信心。 通过学生现

7、场展示，发现问题及时解决，为后面的练习中避免问题的出现打下基础。  （3）展示评价，师评。   自评：从比例关系入手，自己评价自己的作品。      【板书设计】：  美术作品中的比例 黄金比例：AB:BC=BC:AC=0.618