传统文化论文思想政治教育论文：试论中国传统文化与高校大学生思想政治教育创新

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1、传统文化论文思想政治教育论文：试论中国传统文化与高校大学生思想政治教育创新摘要：中国传统文化的优秀成果是思想政治教育的不竭之源。文章分析了中国传统文化与大学生思想政治教育的关系，探讨当前结合传统文化开展大学生思想政治教育过程中的主要问题,提出了运用传统文化开展大学生思想政治教育路径创新的思考与对策。关键词：传统文化；高校；大学生；思想政治教育中国传统文化中蕴含着深厚的人文精神，其主流精华部分是我国优秀传统文化的浓缩，是我国历史上形成的种种传统美德的思想基础，是现代人文主义精神的重要思想渊源。［1］当

2、前高校大学生思想政治教育所处的环境正在发生复杂的变化，要提高大学生思想政治教育的针对性、实效性，必须顺应形势，与时俱进，开拓创新。而在加强高校思想政治工作特别是思想素质教育的过程中，针对当前大学生的思想状况，重视发掘我国优秀传统文化的精华，大力弘扬和运用传统文化，确立其在青年学生心目中应有的地位，将是思想政治教育创新的有效途径和重要内容，有着重要的现实和理论意义。一、中国传统文化与大学生思想政治教育创新的关系一方面，传统文化是大学生思想政治教育创新的不竭之源。胡锦涛总书记曾指出:“切实加强和改进大学

3、生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴。”［2］而要培养这样全面发展的优秀人才，继承优秀传统文化成果不可或缺。就中国传统文化的伦理道德成果而言，它集仁义、忠孝、和谐、宽恕、忍让、诚信、谦恭、克己、利他、勤勉、谨慎、果敢、顽强、奋斗、拼搏、朴实、节俭、团结、友爱等人类优秀品格于一体，为当代高校开展思想政治教育创新提供了丰富的内容和养分。另

4、一方面，思想政治教育创新和弘扬传统文化是辩证统一的整体，互相影响，互相促进。融入传统文化的丰富内容，用传统文化中的经典文化和思想来指导思想政治教育工作，能使思想政治教育有效性更加贴近显著提高；传统文化的继承和传播也需要借助思想政治教育创新这一平台，帮助青年了解和继承优秀的传统文化，使青年人的思想和政治觉悟达到教育者想要达到的相应要求。二、大学生思想政治教育过程中传统文化因素应用问题的审视（一）思想政治教育导向上，传统文化的育人功能趋向于边缘化当前高校的很多思想政治教育者自身对传统文化掌握并不扎实，基

5、础薄弱，使得灵活运用传统文化开展思想政治教育显得困难重重，而且目前思想政治教育内容盛行与心理健康、社会形势教育等内容相结合，热衷和偏好“引进”一些国外所谓的思想教育理念和相关教材，致使大学生在传统文化认知度方面降低，甚至出现偏差。据一批对于传统文化素有研究的学者,近期在郑州市高校学生中开展的《中国传统文化对大学生价值取向的影响》调查显示，大学生对传统文化精神层面的信仰、理想和公德则接受得不够,甚至于淡漠。在“信仰”方面,72.7%的学生“无信仰”,16.6%的学生信奉马列主义毛泽东思想,其余7.57

6、%的学生信仰佛教、基督教、伊斯兰教等宗教。对于古代读书人的理想“修身齐家治国平天下”,16.6%的同学仍把她作为自己的理想,69.7%的同学会考虑,4.5%的同学认为这是“别人的事情”,9.09%的同学认为“已经过时”。因此，在世界观、人生观、政治观、道德观等方面，教育过程淡化了传统文化的影响，无形中降低了传统文化思想政治教育中的实际地位。［3］（二）思想政治教育内容上，传统文化的转型升级表现为贫瘠化目前思想政治教育过程中传统文化内容和形式的挖掘、创新方面明显不足，一方面，高校没有专门的传统文化研究

7、和传播机构来开展有关活动，一般都归口宣传部门，宣传部门工作职能较多，对于挖掘和研究传统文化教育价值与精髓往往是力不从心；另一方面，纵览目前思想政治教育常用的传统文化案例，基本都是大同小异，没有跟紧当代大学生喜闻乐见的内容和形式，在科学技术日益发达的今天,实用性逐渐成为衡量事物好坏的标尺。传统文化的适用度问题也日益成为关注的焦点。据武汉大学组织的，在武汉部分高校开展的大学生中国传统文化素养调查显示,仅11.26%的大学生认为传统文化有很高的适用度,其他学生则认为传统文化有一般或较低的适用度。有近大半学

8、生表示对传统文化的兴趣和热情程度一般,甚至有近20%的学生表示对传统文化有较小的兴趣或是基本没有兴趣。同时，通过对大学生课外书籍的购买情况调查发现：38.21%的大学生经常购买娱乐杂志方面的课外书，30.99%的大学生经常购买科普方面的课外书，而仅有21.83%的学生经常购买传统文化方面的书籍。这也正是传统文化形式内容没有转型升级，不够新颖，对大学生吸引力不大、关注热情不高的显著表现。［4］（三）思想政治教育方式上，传统文化的育人手段不断被外部化在全球化时代背景下,大