第4章细胞物质输入和输出

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1、第4章细胞的物质输入和输出4.1．1物质跨膜运输的实例（上课时间：第11周上）一、教学目标1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。2.尝试提出问题，作出假设。3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。二、教学重点和难点1.教学重点举例说出细胞膜是选择透过性膜。2.教学难点尝试提出问题，作出假设。三、教学媒体多媒体课件、实验视频四、学法指导讲授法、练习法、实验法五、教学过程教学环节教师行为学生行为备注习题处理实验班：《巩固》普通班：新课堂即时检测简单解析回顾：核对答案，提出疑问，小组讨论解答课前引导这是细胞膜的结构模型，前面我们学了他的基

2、本骨架是：磷脂双分子层，水是小分子，可自由进出细胞，那其他的物质呢？这节课我们就一起来学习第4章——物质的输入和输出，先来看一些实例。新课学习本节我们重点分析水分子进出细胞一、渗透作用1.认识渗透装置2.探讨渗透作用发生的条件讨论：1.漏斗管内的液面为什么会升高？2.如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？3.如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，液面还会升高吗？观看动画，总结：渗透作用发生的条件：①有半透膜②半透膜两侧有浓度差2.水流方向：如果换成浓度呢？所以我们说：水往……流？根据这句话，请大家快速完成探究一活用小

3、组讨论多到少低浓度向高浓度水往高处流！D思考抢答：（变式）一、动物的吸水和失水动物细胞膜有选择透过性，相当于一层半透膜，根据渗透规律，我们来分析一下动物细胞的吸收和失水。课本思考题动物细胞会吸水涨破，那动物细胞会吗？为什么呢？二、植物细胞的吸水和失水（一）原生质层C1.C外>C内：水由内——>外，失水皱缩2.C外=C内：动态平衡3.C外内，吸水涨破小组讨论，展示答案不会有细胞壁认识植物细胞的各个结构定义：原生质层相当于一层半透膜，细胞的液体环境主要由液泡中的细胞液构成，因此细胞吸水和失水主要是液泡内水的进出。（一）分

4、析植物细胞的吸水和失水根据水往高处流，当植物细胞处在高浓度蔗糖溶液时：若处在清水中：我们来看看动画：当细胞失水时，原生质层和细胞壁分离，我们称之为质壁分离细胞吸水，两者又重新恢复，此时称质壁分离的复原。讨论：1.植物细胞发生质壁分离的原因：2.质壁分离中的“质”和“壁”细胞膜、液泡膜及两膜之间的细胞质失水、液泡变小、颜色变深吸水、液泡变大、颜色变浅观看动画（细胞壁、膜之间的液体为外界溶液）分别指什么？3.口腔上皮细胞可发生质壁分离现象吗？什么细胞才可观察到质壁分离现象？练习小组讨论，展示答案知识小结课堂检测课后习题解析与答疑完成习题作业

5、布置实验班：《巩固》9普通班：新课堂自主预习答疑六、教学反思本节课重点是讲清楚水的运输及质壁分离，由于学生对渗透作用不太了解，因此，本节课在上新课前先用十来分钟与学生探究渗透作用，并结合动画帮助学生理解渗透作用。以渗透作用为基础，再引入本节的重点，分析动物细胞的吸水和失水，植物细胞的质壁分离和复原，就更容易理解一些。