人教版七年级下册生物全套教案

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1、第四节计划生育教学内容基本要求第四节计划生育识记：教学目标1.运用数学分析和推算的方法，说出我国不同年代人口增长的趋势和晚育的意义。2.说出我国计划生育的目标和具体要求。3.认同我国实行计划生育这一基本国策教学重点.1.初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法。2.认同我国实行计划生育的基本国策。教学准备教师：准备“世界与人口”栏目的录像资料；准备一段数字资料：近几年来我国的国内生产总值，钢铁产量、煤产量等居世界位次及其人均产值、产量居世界位次；准备两幅图片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。学生：调查自己的家族或某个家族几十年来人口增长的情况，并做好记录。课时分配1课时教学设计分

2、析．评价．反思．体会 组织教学，创设情境观看“世界与人口”栏目的录像，感受到人口增长给社会及生物圈造成的压力，引起情感上的共鸣。播放录像，创设问题情境。分析教师出示的资料，意识到人口问题的重要性。出示课前准备的数字化资料，从个人和家庭、社会、生物圈等层面创设问题情境，开展教学。1.我国不同年代人口的增长趋势课程标准1.1交流汇报课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。组织好学生交流，引导学生从一个家族人口增长的趋势，进而思考我国人口增长的趋势。1.2阅读课本p18资料，结合讨论题1、2、3进行分析，并展开讨论，明确人口突增的时间及原因。指导学生联系实际分析资料，进行讨论。2.计划生

3、育通过看书，自学了解我国计划生育的目标和具体要求。在老师的提示下，结合男性女性在青春期身体变化上的不同思考：为什么男的法定结婚年龄比女的要大两岁呢?启发学生联系上节课学过的知识，思考问题。2.1晚育的意义4人小组合作，就老师提出的现实问题思考讨论，创设问题情境，认识控制人口数量的必要性，并进一步思考如何控制人口数量过度增长?认同我国实行计划生育的基本国策引导学生思考控制人口数量增长的有效措施。结合课本探究活动中的两小段数字资料，尝试采用数学推算的方法来探究晚婚2.2晚育的意义。2.2.1注意引导学生按照自己拟定的问题情境，利用数学的方法解决问题。课堂小结进一步理解少生是控制人口数量过

4、快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。2.2.2观看图Ⅳ—17，在老师引导展开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说少生优生幸福一生?在阳光普照的大地上，美丽、幸福的母亲怀抱健康可爱的孩子，和平鸽自由飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详鼓励学生展开想像的翅膀，畅所欲言。2.2.3观看老师出示的两幅图片，进行对比。学生感慨万分，养成认同我国实行计划生育这一基本国策的态度和情感。2.2.4出示另外两幅图片：“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。注重养成学生认同我国计划生育基本国策的态度和情感。巩固练习讨论课后练习题。教师给予引导、帮助，并纠正和鼓励。第二节人的生殖教学内容基本要求第二节

5、人的生殖识记：教学目标1．概述男、女性生殖系统的结构和功能。①描述受精过程及胚胎发育过程。②通过观察，识别有关的插图和模型。③与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。教学准备教师：准备有关的录像带，或准备挂图；准备一个14千克重的沙袋。学生：向父母了解自己出生前母亲十月怀胎时的情况。教学重点①男、女孩殖系统的结构和功能。②受精和胚胎的发育。课时分配2课时教学设计分析．评价．反思．体会 第一课时教学设计生殖系统1．猜测、回答人的由来。浏览一下课本，以提出问题的形式进行交流，提出自己的学习目标。以“人类是怎样进化来的?你是从哪来的?”导入新课，以“你想知道什么”的提问形式引

6、导学生看书提出问题。男：睾丸(产生精子，分泌雄性激素)输精管(排出精子)阴茎等①用8分钟时间读图Ⅳ—3和Ⅳ—5，识别男、女孩生殖系统的结构与功能后进一步对照投影片或挂图识图。提出问题，引导学生看书后，组织看投影片或挂图，识别结构。②参考正面图，填写侧面图的结构名称，同位交换相互审阅。组织填图、组织互评。课程标准女：卵巢(产生卵细胞、分泌雌性激素)输卵管(输送卵子)2．分组讨沦：男女最主要的生殖器官分别是什么?睾丸、卵巢、输精管、输卵管、阴茎和阴道的作用分别是什么?解释子宫的含义。提出问题，引导讨论男女孩殖器官最重要的结构及其功能分别是什么。引导学生解释子宫的含义。子宫(孕育胎儿)阴道

7、(精于进入和胎儿产出)等①争论、解释、讨论，达成共识，进一步加深对有关结构和功能的理解。②针对几个选项(卵巢、输卵管、子宫、阴道等)进行推测，发生一番争执后，留下悬念，结束本节课。给出问题情境，以太监和子宫肌瘤的妇女为例，进一步引导争论子宫和睾丸的作用。以“生命开始的部位”为热点，向学生提出挑战性问题，提供几个选项让学生推测。第二课时教学设计生殖过程边讲解边板书精子卵(睾、丸)(卵巢)＼／受精卵(输卵管)↓受精卵的早期发育(输卵管)↓胎儿(子宫内)↓阴道产