市教科研先进个人事迹材料

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1、市教科研先进个人事迹材料　YXL1998年，我从南京师范大学化学教育专业毕业，来到江苏省姜堰中学化学教研组。11年来，在这个优秀的集体里，在学校领导的关心指导下，在组里各位同事的支持帮助下，我认真踏实工作，刻苦钻研专业，从一个初出校门稚嫩鲁莽的学生成长为一名沉着稳健的化学老师，并且在教科研方面有所收获，感想非常多，现向各位领导和老师汇报如下：一、勤奋好学，稳打稳扎教学基本功刚从学校走上工作岗位，虽然实习期间也上过课，但内心感到自己需要学习的东西太多太多。为了更好地适应工作，我订阅了大量的报刊杂志、书籍资料，从书本中学，在网上学，积极参加各类培训、教研活动。我时刻鞭策自己：利用

2、一切可能的机会学习！要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领；要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。同时，我更重要的是向身边的老师学习，学校的领导、组里的同事，许多是我的前辈，学生时代的老师、还有我的学长。因此，在上课之余，只有自己有闲暇时间，就会去听组里老师的每一堂课，认真学习他们的备课教案，仔细推敲他们的上课技巧，细心揣摩他们的教学思路。从他们身上，我学到了许多东西，朱勤老师的循循善诱，杨一清老师的一板一眼，陈久宽老师的挥洒自如，缪建老师的严谨有序，钱勇老师的激情四射，曹军老师的旁征博引……,这些都为我日后能形成自己的教学风格打下了坚实的基础。他们都是

3、我的师父，他们的高风亮节，对我无私的关怀帮助即是引领我步入神圣的教学殿堂，更是传承优秀教师的必备品质——敬业、奉献！二、创新思路，课堂教学取得新成效在加强教学基本功的同时，我深深感到，要有好的教学效果，光有扎实的教学基本功还远远不够，要引导学生从“要我学”到“我要学”转变，逐步培养学生的学习兴趣。因此，我不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法，由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，不断尝试激发学生学习化学积极性，努力使自己的课堂教育趣味横生、生机盎然，努力使学生学得轻松，效果实在。11年来，我多次在省级市级范围开公开课、示范课。其

4、中，2003年在泰州市高中化学优秀课评比活动中获一等奖，同年被选送参加江苏省高中化学优秀课观摩、评比竞赛，获一等奖，并在省级研讨会上作交流发言；2004年开市级研讨课《乙醇》；2005年开市级观摩课《原电池原理及应用》；2006年开市级观摩课《氮的氧化物》；2007年开泰州市化学年会上开研讨课《盐类的水解》；2008年开泰州市高三复习研讨课《同分异构》，都获得了较好的评价。正是由于我的教学实绩和一系列的公开课，使我在泰州地区崭露头角，并且逐步得到省内外专家的认可：2003年作为省一等奖代表在省教研会作赛课经验介绍；2009年受泰州市教育局教研室任命，为2009年泰州暑期化学新

5、课程培训作专题讲座；2010年1月受泰州市教育局教研室任命拍摄寒假高三复习专题讲座。特别荣幸的是，受人民教育出版社委托，我分别与2008年赴辽宁鞍山、大连两市，2009年赴新疆乌鲁木齐市、陕西商洛两市作新课程教学经验介绍讲座，获得了全国各地化学老师和各位专家的好评。这不仅仅是对我个人教学的肯定，更是对我们姜中化学组的肯定，对我们姜中教学能力的肯定，我引以为豪。在做好日常教学工作的同时，我还积极参加江苏省化学奥林匹克竞赛辅导，作为江苏省化学奥林匹克中级教练员，我辅导的学生有多人获江苏省中学生化学奥林匹克竞赛一等奖、二等奖。三、刻苦钻研，教科研取得新成果欲给学生一滴水，老师先要有

6、一桶水。尤其是在当今知识更新迅速的年代，使我在教学研究的实践中深深体会到，教师不应是教科书的忠实执行者，也不应是一名只知“教书”的匠人，而应成为拥有正确的教育观念，善于研究与思考、精于课程资源开发和课程实施的研究者。因此，我更加注重通过教科研助推自己的专业成长和提升自己教育教学质量，在干好教学工作的同时，积极钻研教学研究，积极投身教科研活动。课题研究方面，我于2003年参与江苏省教研室第五期教科研重点项目《多元智能理论在初中化学教学中的应用》，并已于2007年结题；近两年作为主持人，参与江苏省教育学会省级“十一五”教科研立项课题《新课程背景下高中化学教学难点的教学策略》和泰州

7、市教研室立项课题同时也是校级课题《初高中衔接、过渡与转化的教学案例研究》的研究工作。2002年在泰州市中学化学教学多媒体课件展示评比活动中获二等奖；2008年在江苏省第五届中学化学实验调演评比中获一等奖，同年教学设计《苯》在江苏省中学化学优秀教学设计案例评比中获一等奖；今年4月，我又被选送代表江苏省参加全国第十届中学化学实验调演评比，荣获一等奖，为江苏省及姜堰中学赢得了荣誉，这也是我们姜中长期坚持实验创新改革课堂教学的一份回报。通过自己的努力，我先后在《姜中教研》、《泰州晚报》、《泰州教育》、省级刊物《