幼儿园课题开题报告

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1、幼儿园课题开题报告总结。有了理论知识后再用到幼儿活动实践中去，寻找幼儿礼貌语言养成教育的对策。第三阶段：研究中期阶段(2012.4—2012.7)课题组成员每人准备一篇优秀教案,一个优质的半日观摩活动，组内成员观摩、评议，进行幼儿礼貌语言养成教育对策的初探。第四阶段：研究结题阶段(2012.8—2012.10)整理课题资料，写出研究报告、论文，完成终结性研究报告。开展多种形式的展示活动。有效推广运用课题研究成果。九、预期的阶段性成果和最终结果名称及形式研究报告：《幼儿礼貌语言养成教育对策的研究报告》鹿国栋论文：《幼儿礼貌语言养成教育的探究》程丽华论文：《幼儿礼貌语言养成教育对策的思考与构建》许

2、静《如何培养幼儿礼貌用语习惯》、《浅谈幼儿礼貌语言养成教育的培养》优秀案例汇编刘超霞王玲十、课题研究的组织与管理（成员分工、经费、管理、现有基础、制度保障等）我园有从事教育科研多年的幼教专家做指导，具备一定的研究及指导能力，课题组成员工作在教育教学第一线，积累了较多相关经验，都是在幼教一线上工作了多年，经验知识储备丰富的，有创新精神的中青年教师，我园幼儿及其家长来自社会各层次，对幼儿的教育都很重视、支持、为课题的顺利进行、研究成果的真实、全面提供了人员质量上的保证。取得相关研究成果：课题组负责人和组成人员潜心于幼儿教育教学的研究，先后发表论文10余篇。部分课题组成员近年来曾参加过区、市级课题研

3、究，均为课题组骨干力量，现已顺利解题。为此课题的研究积累了宝贵的经验，必将推动此课题顺利进行。该课题组成员均为在幼教一线工作了20多年，有着丰富的教学经验和理论知识储备的中青年教师，曾经多次担任对外观摩课，对幼儿的德育、卫生保健方面有所研究。主要参加者的学术背景和人员结构：1、课题组人员的学术背景和人员结构：（1）课题负责人，本科学历，从事幼教多年，发表了多篇论文，热心课题研究，具备一定的实践经验和理论素养，精力充沛，积极向上；课题组成员全部由一线的富有朝气的青年教师组成，均为幼教师范毕业，勇于创新，专业知识丰厚，完全可以承担课题专项研究。（2）本课题组成员7人，均为大学专科以上学历，且主要是

4、从事教学第一线的教师，她们工作积极、进取心强，在多年的教育教学中积累了丰富的经验，具备了一定的教科研能力。其中具有中级以上职称的4人，初级职称3人，都是我园的教学骨干，完全可以承担此课题的研究。2、课题研究和成员分工。⑴课题主持人：鹿国栋(校长)，主要负责课题研究的整体设计、各方面工作协调。⑵课题组成员分工①课题研究方案设计：程丽华②资料搜集人员：许静③幼儿礼貌语言养成教育对策研究的问卷调查：刘超霞王玲④调查报告分析：程丽华许静刘超霞王玲⑤阶段总结：许静3、研究时间、经费、设备、资料等条件：（1）我们计划用一年的时间，完成该课题。每月召开一次课题组成员调度会，对在实验中遇到的具体问题及时地研究

5、解决，以保证实验课题的顺利进行。（2）在资料设备及经费保障方面，幼儿园将对课题组给予大力的支持，提供必要的资料和设备。十一、