“ no matter +特殊疑问词 ” & “特殊疑问词+ever”微课程教学设计

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1、跨越“nomatter+特殊疑问词and特殊疑问词+ever”微课程教学设计一、教学目标确立依据1.课程标准要求及解读（1）课程标准要求语言技能目标（六级）听2．能听懂日常的要求和指令，并能根据指令进行操作；读1．能从一般文字资料中获取主要信息；(七级)　听1．能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；读5．能根据需要从网络等资源中获取信息；语言知识目标(七级)语法3．使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等；情感态度目标（七级）1.保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提供英语能力的活动；学习策略目标　（

2、七级）　认知策略2、利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题　（2）课程标准解读课标（1）“一般文字资料”主要是指教材以及与教材相关内容的材料“网络资源”主要指与学习相关的视频，音频等课标（2）“获取主要信息”是指学生可以从提供的文字材料以及视频，中获取有效信息进行处理。课标（3）“保持学习英语的愿望和兴趣”是指学生能在老师带有激励性的作业或者任务的引导下，有着强烈的探究愿望。带着这种愿望，主动参与有助于提供英语能力的活动.课标（4）“利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题”是指学生能够在教师的引导下，从例句中进行推断，从而

3、归纳出语法规律。2.教材分析“nomatter+特殊疑问词”及“特殊疑问词+ever”所引导的从句在高一必修四和高二选修五、七、八的语法知识点中都有所涉及，其中必修四，选修五和选修七涉及的语法知识点是让步状语从句，选修八当中涉及的是名词性从句。选修五着重解释了“nomatter+特殊疑问词”及“特殊疑问词+ever”两者引导让步状语从句时的互换；选修八中解释了“特殊疑问词+ever”引导让步状语从句和引导名词性从句的区别。从此语法点所涉及的范围可以看出其不容被忽视。3.学情分析此语法点涉及到必修和选修，因此教学对象为高一或

4、高二学生，必修四和选修五对应的分别是高一下学期和高二上学期，学生的认知能力较高一上学期已经有了一定的提升和发展，具备了一定的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生通过例句来进行分析，探究，进而在教师的引导下归纳出语法规律的能力。得出规律之后进行的针对性训练有助于学生加强理解，灵活运用。学生的学习能力和接受程度存在着一定的差距，因此设计的针对性练习也具有一定的梯度，由易到难。二、教学目标1.让学生理解“nomatter+特殊疑问词”及“特殊疑问词+ever”的用法及其区别2.让学生学会在不同的句

5、子结构中正确使用“nomatter+特殊疑问词”及“特殊疑问词+ever”三学习评价：评价方案一（对应教学目标一）：针对老师设计的问题，能否进行积极思考，并通过推理归纳等逻辑手段分析和解决问题，评价方案二（对应教学目标二）：能够在练习时正确运用“nomatter+特殊疑问词”及“特殊疑问词+ever”为良好，既能正确运用又能明确区分不同句子结构并可以用不同的方式进行表达即为优秀。四、教学过程微课程设计教学过程设计意图1.展示目标：1.Understand“nomatter+特殊疑问词”and“特殊疑问词+ever”1.2.

6、Learntousethemcorrectly.1.导入话题：Enjoyapieceofsong.教师活动(1)：Verybeautifulsong,right?Haveyounoticedthelyrics?Well.Listentothemusicagainandpaymoreattentiontothelyrics.学生活动(1)：Listentothemusiccarefullyandpayattentiontothelyrics.教师活动(2):Nowlet’slookatthelyricsofthepieceo

7、fsong（教师根据三句歌词引导学生说出Nomatter+特殊疑问词”及“特殊疑问词+ever”的意思，并且进行互换）Nomatterwhattheycallus，Howevertheyattack，Nomatterwheretheytakeus，We‘llfindourownwayback.学生活动(2):lookatthelyricsofthispieceofsong（学生在观看歌词展示的同时注意Nomatter+特殊疑问词”及“特殊疑问词+ever”的意思）教师活动(3):Askaquestion:Canthetwo

8、kindsofstructuresbeexchangedinanysentences?学生活动(3):thinkaboutthisquestion2.探究归纳：教师活动（1）：展示以下5个例句，引导学生分析出每个句子的句子结构Whoevercomeswillbewelcome.I’lleatwhatev