《流通概论》课程教学大纲1

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1、教学大纲栏作者：韩海彬《流通概论》课程教学大纲2021年8月26日第一部分　大纲说明　一、本大纲制定的依据　根据中央广播电视大学与东北财经大学联办工商管理专业（专升本）的教学计划及有关规定制定本大纲。　二、本课程的地位和任务　《流通概论》是工商管理专业的必修课程(这里的流通是狭义的，仅指商品流通)，通过教学活动使学员掌握商品流通领域的基本知识、基本理论，了解商业经营的基本规律，从而为学生从事商品流通事业的经营与管理提供必要的知识准备。　　三、教学对象　　专科起点本科工商管理专业学员。　　四、教学要求　　在教学过程中，对教材中的内容按“了解、掌握、重点掌握”三个

2、层次提出要求。　　了解：要求学员对这部分内容大致了解，以扩大知识面。　　掌握：要求学员对这部分内容能够正确理解、简明概述。　　重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能够准确应用。　　五、教学环节　　1．音像课：这是广播电视大学传授教学内容的主要媒体。本课程所采用的录像教学媒体，是以教学大纲为依据，以文字教材为基础，结合国内外的典型案例，以专题形式讲述本课程的主要重点和难点，以帮助学员理解和掌握本课程的主要内容。　　2．面授辅导：这是广播电视大学学员接触教师、解决疑难问题的重要途径，是弥补广播电视大学教学缺少双向交流的有效途径。面授辅导应以教

3、学大纲为指南，结合录像教材和文字教材，通过讲解、讨论和答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。　　辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理，了解和熟悉远程　　教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质服务。　　3．自学：自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生系统掌握　　学科知识的重要方式，因此，各级电大应在各个教学环节中注意对学员自学能力的培养与提高。　　4．实践教学：实践教学是实现培养目标的重要手段。在教学过程中，各地电大要结合教学进度，依据教学内容安排、设计参观、社会调查、个案研究并进行交流，撰写调研报告。2

4、1　　5．考核：考核是检查教与学效果的重要方式，是不可缺少的教学环节，也是保证教学质量，培养合格人才的重要手段，因此，必须予以高度重视。考核的目的是检查学员对课程基本知识、基本理论、基本原理的掌握程度，检测学员运用所学理论分析和解决实际问题的能力。　　第二部分　多媒体教材总体设计初步方案　　一、学时分配序号章目课内学时电视学时网上学时第一篇导论5第1章商品流通的产生与发展22第二篇零售商业第2章零售商业概述6第3章零售业态选择8第4章零售选址与店铺管理8第5章零售商品与顾客管理8第三篇批发商业11第6章批发商业概述4第7章批发市场与商品交易所6第四篇电子商务与

5、物流管理22第8章电子商务8第9章物流管理8第10章配送与配送中心6第五篇商品流通政策1第11章商品流通政策5合计7256　　二、教材　　根据本课程的性质和特点，我们选择文字教材、录像教材和网上辅导三种教学媒体。文字教材作为教学内容的主要载体，是进行教学的基础；录像教材与文字教材密切配合，将商品流通概论的主要内容传授给学员，以加强学员的理解和记忆；网上辅导是必要的助学工具，主要为本课程提供实时教学信息，并解答作业练习题。　　1．文字教材（采用合一型，约30万字）　　包含教学大纲规定的教学内容。按照本学科的体系编写，依据成人自学的特点，遵循“本科、务实、创新”的

6、要求，较系统地阐明商品流通理论及基本规律。学习指导部分主要是疑难问题提示、学习思路梳理和作业题。　　2．录像教材及网上辅导21　　录像教材（5节，每节50分钟）。包括介绍各章的主要教学内容，教学内容的重点、难点及问题分析，理解各章内容的基本思路及方法，以专题形式讲授，测重国内外典型案例的介绍及分析。　第三部分　教学内容与教学要求　　第一章商品流通的产生与发展（建议5课时）　　教学目标与要求：通过本章的学习使学员重点掌握商品流通产业的特征与贡献；掌握商业和商品流通的概念、区别以及商品流通的产生与发展；了解社会分工、商品交换与商业的一般关系。　　第一节交换与商业　

7、　一、社会分工与商品交换　　1．社会分工　　社会分工就是指人类从事各种劳动的社会划分及其独立化、专业化。社会分工的不断深化，既是社会生产力发展、劳动生产率提高的必然结果，又对社会经济结构和人类交往、商品交换体系的演化产生着深刻的影响。　　人类发展史就是一部社会分工的历史。迄今为止，人类共经历了三次社会大分工：即畜牧业与农业的分离；手工业与农业、畜牧业的分离；以及商业与农业、畜牧业、手工业的分离。　　在现代社会，社会分工更表现为一个庞大、复杂的分类体系。国民经济分作以农业、工业、建筑业、运输业、通讯业、商业、金融业等为核心的第一、第二、第三次产业。同时，现代企业

8、内部的分工也日益细分化，从而出现了生产