人教版小学语文五年级上册第四组15落花生教案(两课时全)

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1、15、落花生【教学目标】1、掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。【教学重难点】1、由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理；2、分清文章的主次，体会详略得当的写法。【教学过程

2、】第一课时一、谜语导入，揭示课题 1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）    2．出示花生的课件，板书课题，学生齐读课题，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生，所以叫落花生。3．谁能来简单介绍一下本文的作者许地山这篇课文的作者笔名“落华生”，他之所以起如此的笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的

3、情思，为读者所喜欢。那么，他小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习落华生笔下的《落花生》二、初读课文，检查预习1、自由读课文。要求：读准字音，读通课文。2、检测生字学习情况。请学生谈谈本文生字词需要注意的点（如果学生汇报不到位，师加以补充。）预设：“辟”是多音字，主要掌握pì和bì两个读音，通过组词让学生区分并掌握“榨”是翘舌音zhà，读第四声，防止读成第二声。　“慕”记清下面的字形，不是“小”字。“空地”的“空”读四声kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。“播种”的“种”读第三声。3、结合课文内容交流对词语的理解。开辟：开拓发展。课文中指把原

4、来荒着的地，开垦出来爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。体面：（相貌或样子）好看；美丽。三、再读课文，感知大意1、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了几个方面的内容？（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）2、那么这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？预设：①先写种花生，再写过收获节。②也可以说先写种花生、收花生（第1自然段）。再写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备（第2自然段）。最后写尝花生、议花生（第3自然段至最后）3、理解主次内容和详略写法（1）作者写以上四个方面内容的篇幅是同等的吗？哪些内容写

5、得比较简略，哪些内容写得比较详细？作者为什么这样安排？　（种花生、收花生写得简略，尝花生和议花生写得比较详细。因为这篇课文的重点是议花生，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心，其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。4、学习略写的内容——种花生和收花生①种花生到收花生需要好几个月的时间，作者却用一个自然段写完，因为不是课文的主要内容（再次体会主次要分明）。作者用了哪些词语简明扼要地概括了种花生的经过？（买种，翻地，播种，浇水）——写法简短精炼②这一段中有一个词用得很好，你们发现了吗？（居然）在这里起了什

6、么作用？（居然表示出乎意料；竟然；写出了种花生的结果，因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握，也表达了收获时大家出乎意料的高兴的心情，“居然”一词强调了大家那种惊喜的，出乎意料的高兴的心情。）③用“居然”练习造个句子[提醒注意句子中要有出乎意料的意思，在“居然”之前应对原本的想法（出乎意料的基础）做简要介绍，不能简单地造出“他居然……”一类的、让人摸不着头脑的句子来。]四、课堂总结，铺垫下一课时师：出乎意料的收获带给作者和他的家人丰收的喜悦，这份心情让他们决定过一个收获节，同时也好请来父亲一起分享这份喜悦。那么在收获节上父亲说了些什么话让“我”印象深刻，又对

7、“我”未来的成长产生了怎样的影响？下节课我们再来一起学习尝花生、议花生的内容。第二课时一、复习导入师：上节课我们说到，作者从哪些方面来写这篇课文的？（四个……）这其中，哪几个方面是略写，哪几个方面是详写呢？这节课我们就来学习一下尝花生、议花生的内容。二、重点研读、深入探究1、让我们看这热爱生活的一家人是怎么过花生节的，怎么议论花生的？2、分角色朗读5-10自然段四生读哥哥、姐姐、爸爸和“我”的说话，其他人读旁白讨论：姐弟们说到了花生的哪些好处？选取重点词语概括（板书：