幼儿园:新年礼物案例分析

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1、案例分析:新年礼物松江区人乐幼儿园 李惠  新年快到了,新年老人送礼物是小班孩子最感兴趣的活动,于是,我们班组织了一次迎新年的亲子活动,当新年老人把礼物带到了活动室,老师宣布“今天我们要邀请自己的好朋友一起来敲出自己的礼物”时,孩子们一下子兴奋了起来。 实录一:陆思杰大声地地请出了自己的好朋友陶子恺,俩人手拉着手高高兴兴地走到了前面,选中了一个礼物盒,我请他们摇摇礼物盒,听听猜猜里面是什么礼物,随着响声的出现,小陶猜是巧克力,陆思杰说是冰淇淋,说得大家笑声一片,还是赶快敲出礼物吧,“哇,是两双可爱的小袜子。”孩子们兴奋地叫了起来。于是,我马上请孩子拿出了袜

2、子,请大家仔细看看这两双袜子一样吗?孩子们马上发现了颜色不一样,一双是红的,一双是绿色的,大家都说红色的给陆思杰,绿色的给陶子恺,“为什么呢?”“女孩子喜欢漂亮的,所以红色的陆思杰。”我及时地给于了肯定。分析:在这次敲礼物的过程中,孩子们能根据女孩男孩的喜好分配礼物,这都是源自于孩子的生活经验,教师进行了及时的肯定。 实录二:金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了两只可爱的长毛绒小熊玩具,“你们看看,这两只小熊玩具长得一样吗?”“一样。”“一样的东西我们可以说一个好听的词语:一模一样。”于是,孩子们跟着一起说了起来:“一模一样的玩具。”王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通

3、小镜子,一面是粉色的装饰,一面是灰色的装饰,两人不约而同地选中了粉色的镜子,互相争抢着不肯放,这可怎么办呢?大家快点帮忙想想办法。小陶告诉他们两个人猜拳,谁赢了,谁就拿粉色的;雯雯告诉他们好朋友应该互相谦让……孩子们想出了好多办法,王艺媛和张欣怡会用谁的好办法呢?王艺媛爽快地说:“好吧,那我就谦让一下。”李竑烨把自己得到的礼物---小镜子送给了一起来参加活动的妈妈;沈思远说要把礼物---小手套送给家里的小妹妹……分析:在活动中,教师及时地把握住幼儿生成的问题,进行及时地追问与回应孩子们,“抛球与接球”完成的恰到好处。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我

4、国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己

5、的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教

6、育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知

7、能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生深入课堂体系当中,提升对于课堂教学内容的接受程度,提升道德培养效果。举例来说,在小学语文所学内容当中,很多文章都是开展的德育教育的合适载体,比如说,在小学语文六年级上册中,有一篇名为《将相和》的课文,教师在讲解课文过程当中,不仅仅要讲解历史典故,更要结合现实生活,引导学生学习古人的气度与胸襟,培养自己高尚的人格。因此,在德育教育过程中,教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来,创设有效的教学情

8、境,搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁,提升学生的领悟力和自我认

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