《信息技术与教育技术》(2) 期末复习题及答案（一）.doc

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1、—————————————————————精品文档————————————————————《信息技术与教育技术》(2)期末复习题及答案（一）一、选择题（每题3分，共30分）1．学习是指自我概念的变化。这是(C)对学习的界定。A．行为主义心理学B．认知主义心理学C．人本主义心理学D．建构主义理论2．目前，世界各国采用的有三种彩色电视制式（模拟电视），中国采用PAL制式。采用的同样彩色电视制式的国家是(B)。A．美国B．英国C．法国D．日本3．一台80W定电压式扩音机，输出电压16V，现有3只16W的相同扬

2、声器，如果采用并联连接，扬声器的电阻应该是(B)欧姆。A．20欧姆B．16欧姆C．80欧姆D．12欧姆4．行为主义心理学家(A)发表了题为<学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。A.斯金纳B．桑代科C．巴甫洛夫D．华生5．教育技术学科的形成与发展主要源于三个方面的实践，它们是(A)。A．视听教学运动、程序教学和教学系统方法B．程序教学、行为科学和教学系统方法C．视听教学运动、个别化教学和程序教学D．教学系统方法、视听教学运动和教学传播6．下述关于

3、计算机测验和计算机题库的表述中错误的是(A)。A．将已经出版的习题集以及各种考试中用过的题目，存入计算机的软盘中，称之为“题库”6—————————————————————精品文档—————————————————————————————————————————精品文档————————————————————B．对于一个题库系统，所应具备的基本功能是：建库和维护；查询和检索；生成试卷；试题和试卷的测试分析C．用计算机实施测验和阅卷评分，主要是对客观试题有效。因而，限制了计算机测验试题的形式，只能是选择题

4、、是／非题、匹配题等D．用计算机实施测验有其局限性，不能测验考生的综合能力、理解能力和文字表达能力。这些工作有待于未来计算机人工智能的研究成果来解决7．情境模拟是研究处于不同情境下人们的(B)，而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。A．态度或动机B．态度或行为C．行为或能力D．行为或意志8．下列表述中，不属于多媒体课件表达策略的是(D)。A．视听素材的组接策略B．

5、视听表达的心理策略C．人机交互界面的策略D．视听素材采集的策略9．下述关于多种媒体组合教室的陈述中存在问题的是(A)。A．很多学校采用增加或减少某些设备或设施，建成实用的多媒体教室的其基本原因是：鉴于多种媒体组合型教室的使用操作技术太复杂B．多种媒体组合的教室的功能比较全面，曾经在一段时间里成为各个学校多媒体教室的建设标准C．多种媒体组合的教室的主要缺点是：设备费用高、维护困难，对教师的技术操作能力有较高的要求。因而不适于大范围内普及应用D．在多种媒体组合的教室中，多媒体计算机软件应配备WINDOWS9

6、x以上版本的操作系统和各种多媒体播放软件10．(B)将心理学概念引入到教育中，提出学习过程划分为4个连续的步骤；“明了一联想一系统一方法”6—————————————————————精品文档—————————————————————————————————————————精品文档————————————————————。A．皮亚杰B．赫尔巴特C．奥苏贝尔D．班杜拉二、简答题（每题10分，共20分）1．为什么听觉有方位感？人们是用两只耳朵同时听声音的，当某一声源至两只耳朵的距离不同时，此时两只耳朵虽然听到

7、的是同一声波，但却存在着时间差（相位差）和强度差（声级差），它们成为听觉系统判断低频声源方向的重要客观依据。对于频率较高的声音，还要考虑声波的绕射性能。由于头部和耳壳对声波传播的遮盖阻挡影响，也会在两耳间产生声强差和音色差。总之，由于到达两耳处的声波状态的不同，造成了听觉的方位感和深度感。这就是常说的“双耳效应”。不同方向上的声源会使两耳处产生不同的（但是特定的）声波状态，从而使人能由此判断声源的方向位置。2．信息加工分析包括哪些内容？信息加工分析又称“过程任务分析”，是以学习需要分析过程中得到的教学目

8、标和学习者分析中得到的学生的起点状态为依据，逐步分析列出一系列的信息加工的内容和单元目标，从教学的终端状态一直延续至学习者的起点状态。信息加工分析可以揭示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和行为。并且还可以揭示出某些不明显的个别步骤。它对于设计教学中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内部加工而非外显的行为尤为重要。三、判断题（每题3分，共30分）1．人耳的音调感觉与声音的频率相对应。频率高，