西安石油大学本科课程设计撰写规范

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1、本科课程设计撰写规范（试行）为了统一和规范我系本科学生课程设计的撰写，保证我系本科生课程设计的质量，根据中华人民共和国国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB7713－87）的有关规定，结合我系的教学实践，特制定《本科课程设计撰写规范》。1内容及要求1.1题目课程设计题目应该明确、精练、有概括性。通过题目能大致了解课程设计的内容、专业的特点和学科的范畴。题目的字数要适当，一般在25字以内。1.2目录目录可按章、节、条、款、项五级标题编写，要求标题层次清晰。目录中的标题要与正文中标题一致。目录中应包括绪论、主体、结论、参考文献、致谢、附录等。1.

2、3正文正文是课程设计的核心部分，一般应包括设计任务、概述、主体及结论等部分。1.3.1概述绪论一般作为第一章，是课程设计主体的开端。应包括课程设计的背景及目的、设计依据、课程设计构成及流程材料选择等主要内容等。1.3.2主体主体是课程设计的主要部分，应该结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练通顺。主体的内容应包括以下几个方面：(1)课程设计总体方案设计与选择的论证。(2)课程设计各部分的设计计算。(3)设计计算结果图表。(4)对本设计内容及成果应进行较全面的阐述，应着重指出本设计内容中的创新、改进与实际应用之处。1.4.3结论课程设计的结论单独作为一章编写。结论是

3、课程设计的总结，是整个设计的归宿。要求精炼、准确地阐述自己的设计工作结果、新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。1.5参考文献按课程设计正文中出现的顺序列出直接引用的主要参考文献。课程设计的撰写应本着严谨求实的科学态度，凡有引用他人成果之处，均应按其所出现的先后次序列于参考文献中。参考文献中只列出正文中以标注形式引用或参考的有关著作和论文。一篇论著在课程设计中多处引用时，在参考文献中只应出现一次，序号以第一次出现的位置为准。1.6附录6对于一些不便放入正文中、但作为课程设计又是不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入课程设计的附录中。例

4、如，过长的公式推导、重复性的重要数据、图表、程序清单及其说明等。2书写规范与要求2.1文字和字数用汉语规范文字书写，字数不少于1万字。2.2封面　　课程设计封面由学校统一印制，缺项内容用钢笔填写。2.3页码的书写要求课程设计页码从绪论部分开始至附录，用阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端居中排列。封面、课程设计任务书、摘要不编页码；目录用罗马数字单独编页码。2.4目录建议按（1……、1.1……、1.1.1……）的格式编写，见样张4。2.5正文2.5.1章节及各章标题课程设计正文分章节撰写,每章应另起一页。各章标题要突出重点、简明扼要。字数一般在15字以内,不得使用

5、标点符号。标题中尽量不采用外文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。2.5.2层次层次以少为宜，根据实际需要确定。正文层次的编排和标题序码要求统一，层次为：章：如1******（标题与题序间空2格，单独一行，其后空一行）节：如1.1******（标题与题序间空2格，单独一行）条：如1.1.1******（标题与题序间空2格，单独一行）款：如1.1.1.1******（标题与题序间空2格，单独一行）。2.6引用文献引用文献标示方式应全文统一，并采用所在学科领域内通用的方式，用上标的形式置于所引内容最末句的右上角。所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号中，如：“

6、…成果[1]”。当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8,10-14]可知”。不得将引用文献标示置于各级标题处。2.7名词术语科技名词术语及设备、元件的名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。全文名词术语必须统一。一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。采用外文缩写词时,除本行业广泛应用的通用缩写词外,文中第一次出现的缩写词应该用括号注明外文全文。2.8物理量名称、符号与计量单位2.8.1物理量的名称和符号6物理量的名称和符号应符合GB3100~3102－86的规定。文中某

7、一量的名称和符号应统一。2.8.2物理量计量单位物理量计量单位及符号应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100~3102－86执行,不得使用非法定计量单位及符号。计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。非物理量单位（如件、台、人、元、次等）可以采用汉字与单位符号混写的方式，如“万t·km”。文稿叙述中不定数字之后允许用中文计量单位符号,如“几千克至1000kg”。表达时刻时应采用中文计量单位，如“上午8点3刻”，不能写成“8h45min”。计量单位符号一律用正体。2.9外文字母的正、斜体用法物理量符号、物理

8、常量、变量