保障贫困地区女童人身安全

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1、保障贫困地区女童的人身安全青春期住宿女孩、留守儿童，流动儿童急需健康教育，性教育杨贵平青春期女孩是指10-19岁期间的女孩，在这期间她们的生理、心理和人际关系都发生重要的改变。青春期女孩生理、心理的健康影响到她们将来在社会上的适应、工作机会、经济等，同时直接影响到她们下一代的健康成长。1994年联合国在埃及开罗召开的人口和发展大会，提出青春期的儿童面临着以下的风险：1.早孕；2.通过性行为传染疾病，艾滋病、性病等；3.异性关系；4.缺乏自我保护意识和被性侵犯；5.被强迫、引诱从事性工作；6.交友方面关系的处理。这些风险是世界性的，在急

2、速全球化、网络化的时代，青春期儿童面对的风险程度越来越加快。我从1988年开始参与滋根基金会在中国贫困地区的乡村教育，特别是支持女童上学，到现在已经26年了。滋根所支持的项目遍布中国贵州，云南、广西、河南、湖北、四川、河北和山西的一些最偏远的贫困乡村，大多是少数民族地区，除了汉族，有苗族、侗族，回族、傈僳族、满族等等。多年来，我和长期扎根农村的滋根工作人员跋山涉水，拜访了很多学校和村寨的学生、家长与老师。了解到许多女孩到了小学五六年级以及初中阶段进入了青春期，生理、心理、社会、人际关系，都起了非常大的变化，可是她们极度缺乏基本的健康知

3、识、性知识和自我保护意识。使得她们在这重要的成长阶段，经历着许多困难和风险。缺乏生殖健康的知识和意识，造成青春期女童感觉迷惑、恐惧、自卑女孩在10岁到12岁进入初青春期，身体开始变化，月经开始。我所访问的许多女孩，大多完全没有这方面的知识和意识，也没有人给予指导。2013年滋根开始“青春期女童健康教育，性教育培训计划”，在计划开始前，做了大量的事先调研工作。青春期女孩在月经开始时，由于没有相关的知识，心理上造成了很大的困扰，以至感到羞耻、恐惧和自卑。在云南调查的几个女孩写的信：“我发现了自己身体的一些变化以后，我不明白为什么，甚至都不

4、敢出门，害怕别人嘲笑自己。”（云南山区女童A，2014）“我们女生最害怕的就是自己身体的一些变化，如：乳房发育、月经来临……以前在胸部发生变化时我们总觉得很害羞，都不敢直起来走路，甚至还会用纱布把胸部裹得紧紧的，害怕被男生看见了而笑话我们。然后到月经第一次来时我们都不知道要怎么处理，觉得很是烦恼。”（云南女童B，2014）家长，老师们对于“性”的主题，多是避而不谈，有的甚至对“性”感到羞耻、避讳，有意识的不去面对。孩子找不到帮助，更感觉迷惑、自卑、恐惧。早婚、早恋、早怀孕，使一些未成年女孩不能完成九年义务教育。多年访问滋根支持项目的村

5、寨，青春期儿童吸毒，由于性行为而传染到性病的还很少，但在一些民族地区，早婚、早恋是一个十分严重的问题。在贵州和云南调查女童不上学的原因，除了经济，和学校距离、课程设置、早婚、早恋也是导因。有的女孩子十四五岁就开始谈恋爱，初中没有毕业就缀学，不能完成九年义务教育。“现在读书的孩子他们的家长多为十五六岁就结了婚，十七八就生了孩子（在云南农村一个完小遇到一对四年级12岁的双胞胎姐妹她们的外婆才43岁，问一些六年级的男生女生，他们几乎每个人身边都能从自己身边举出来一两个十四五、十五六就结婚的例子，有的甚至还是自己的同学或校友，另一个五年级的女

6、孩母亲是才30岁……），自己还是娃娃的时候他们就开始带娃娃，照顾家庭的知识、技能比较缺乏，对家庭也没有足够的责任感。据中心校和老师描述，去年当地民政局统计，登记结婚的有120对，登记离婚的就有60对。（张焕，2013）早婚、早恋、早怀孕，以致初中没有毕业就退学，不能完成九年义务教育，并且也阻碍了她们以后继续学习到新的技能，适应生活能力的机会。不到成年就有孩子，不善于处理家庭、人际关系，也不会带孩子，影响了她们下一代的健康成长。过早的恋爱、结婚，也造成高的离婚。缺乏性知识和自我保护意识，加大遭遇性侵犯的风险在访问贵州以及山西农村学校，当

7、地某人向我反映，某女孩住校时受到老师的性侵犯，但当我问到任何细节时，对方不愿意多說。向我反映信息的人曾经想到省城里去告，但是不知道如何进行。大多数的家长和老师们，对于女孩在学校可能会受到性侵犯，多认为不可能。一位老师说“绝对没有可能，我们都是尊师重道”；问到家长也说，“我们孩子在学校里边，很安全”。吴治平，2009年的调查中发现，一些留守女童被人强奸造成怀孕等严重后果的案件屡见不鲜，更令人担忧的是，很多留守女孩在受到性侵害后没有及时向家长或社会求助，主要是家人担心一旦张扬出去，将会给女儿名声及家人带来耻辱和巨大的压力，大多数受害者家庭

8、大都采取“私了”，还有的由于受害人年龄小，案件一般都是事隔几个月，甚至几年后才被发现，有关证据灭失，给案件侦破审理带来极大困难，罪犯不容易受到应有的惩罚（吴治平，2009）85%以上的儿童性侵犯发生在邻居、学校、朋友、亲