中学语文教材教法

《中学语文教材教法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中学语文教材教法1、中学语文教学阀是研究中学语文实践的规律和方法的学科是高师院校中文专业一门重要的教育专业必修课。2、《红领巾》教学法：是1953年北京师大苍岑教授接受苏联教育家普希金的建议，在师大附中指导实习生试教《红领巾》（小说）注重用谈话法启发学生参与课堂讨论，指出朗读，复述，分析课文是语文课的主要因素，不能片面强调思想政治教育，对改进语文教学产生了广泛而深远的影响。3、中学语文教学法是研究中学语文教学实践和规律的科学是一门应用教育理论来研究语文教学的应用理论学科。4、理论性，把语文教学一切现象作为研究的客体，揭示其内在规律获得指导语文

2、教学实践的普遍法则。5、实践性，表现在从生动丰富的中学语文教学实践中，探源穷理进行科学抽象，做出理论的概括，同时把科学抽象出的理论，有用来指导语文教学实践，并受其验证。6、综合性，表现在研究的对象与多种学科有这血缘关系，教育学、心理学、语言学、文学、美学、哲学都是相关的基础学科，他拥有了广泛而深厚的科学基础，但它们都指统摄与本学科研究对象之中，而不是简单的相加。7、性：表现在研究的对象与多种学科有着血缘关系，教育学、心理学、语言学，文学，美学，哲学，都是相关的基础学科，它拥有广泛而深厚的科学基础，但是它们都，只统摄于本学科研究对象之中，而不是

3、简单的相加。8、教学过程是由教师的教和学生的学构成的一种双边活动，是教师以一定的语文知识武装学生，训练学生的语文技能培养学生的语文素质和建构学生完美的人格品质，从而实现语文教育的目的的过程。9、过程：就是指语文教学过程是一个包括认知，情感和行为等多种因素而统一以展的过程。10、讲授法是教师以口述的方式传授知识和技能的方法，它是传统教学方法，至今仍被广泛采用，它的最大价值在于传授知识的系统性，高效性，示范性诸方面。11、议论法是师生，学生之间进行多向交流信息的教学法，议论法一般由提问法，谈话法和讨论法组成，是普遍受到重视的一种现代教学方法，但运

4、用时要防止论题以偏概全，讨论放任自流，对于要学生掌握的基本知识，不宜滥用讨论法。12、语文教学媒体是贮存和传递语文教学信息的载体，是教师用来直接或间接地向学生传递知识和情感信息的材料，工具和设备积极，合理地运用教学媒体开展语文教学，往往能够促使语文教学过程取得最优化的教学法效果。12语文学法指导是：要求教师按照中学生的认知规律和学习特点，指导学生了解学习心理，掌握语文学习方法和技术，养成良好的语文学习习惯，提高自学能力，为以后的终身学习打下基础。13、兴趣是人的意识对一定客体带有积极情绪色彩的内在趋向性和选择性的体现，语文学习兴趣是在学生的好

5、奇心和求知欲的基础上产生的认识倾向。14、语文学习理论是指导学生迅速，高效地学习语文理论依据，也为教师成功地教学提出教育学，心理学等理论和方法上的重要参考。正确掌握语文学习理论不仅有利于促进语文学过程的优化，而且有利于推动学生素质的全面发展。15、阅读是人类特有的最普遍，最持久的学习行为，是人类吸取文化财富获得知识，认识世界的基本途径之一，被称之为“智慧之源”。16、阅读能力是读者借助视觉器官，运用自己已有的知识，经验，去了解文字符号所表达的内容的一种心理特征。根据对阅读过程的纵向考察，阅读能力是由认读、理解，鉴赏，活用四种基本能力构成。17

6、、文学作品教学：是指小说，散文，诗歌，戏剧等各类文体的教学，文学作品的教学，除了应遵循语文教学的一般规律原则，服从语文教学的总目标之外，还应重视文学作品自身的特点。18、散文是与小说，诗歌，戏剧并列的一种文学形式，又是一种意蕴丰厚，益智陶情，具有弹性力度的一种文体。19、戏剧是一种综合性的艺术形式，兼容文字，音乐，舞蹈，美术，等艺术因素，具有多种艺术相交叉，互为渗透的多重性特证。20、文言文是和白话文相对而言的，是以先秦典籍所反映的古代语言为基础，至秦汉以后逐渐形成的一种定型化的古代那书面语言。21、写作能力是学生一辈子要用的一种能力，是他们

7、表达思想服务社会求得生存和发展的一种能力；作文教学一旦形成学生的写作能力，发展他们的观察力，思维力，形象力的主要途径。22、听话能力是指一切语言的听知能力，培养良好的听话能力，不但能更直接的，更广泛地吸收信息获得知识，开拓事业，更能促进思维和智力的发展。23、口头辩论是一种高级的话语训练形成，学生在教师的指导下，以座谈讨论或辩论的形式发表自己的主张和见解，从而提高口语表达能力。24、思想品德教育，简称为德育。德育的内涵和实质，及时把统治阶级的人生观，世界观，政治立场，态度及道德规范，通过教育转化为受教育者个体思想品德的一种社会活动。25、政治

8、素质是指政治觉悟和政治理论的教育，其主要任务是教育学生认识和把握马克思主义基本原理和基础知识，培养学生具有坚定的无产阶级立场和共产主义信念。26、理解能力，是指读者