《做功的快慢》教案

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1、《做功的快慢》教案【教学目标】知识与技能：1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3、会计算简单的功率问题过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。【教学重点】功率的概念、意义及计算。【教学难点】功率的概念和有关计算。【教学准备】实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。【教学方法】实验法、比较法、讨论法。【学法指导】观察法、讨论法、比较法、实验探究法、练习法、阅读法。【板书设计】§9.4做功的快慢一、怎样比较做功的快慢两种方法：相同时

2、间比做功的多少和做功相同时比所用时间。二、功率和测算功率的方法1、物理学中用功率来表示物体做功的快慢.2、功率的定义：单位时间内做的功。3、功率的计算公式：P=W/t。4、功率的单位：瓦（W）;常用单位还有千瓦（kW）。１kＷ＝1000Ｗ。１Ｗ＝１J/s，表示某物体在１ｓ内做了１Ｊ的功。5、注意：（1）在公式Ｐ＝W／t中，Ｗ、ｔ的单位必须是国际单位即Ｊ、ｓ；（2）要计算功率必须知道功和做功的时间。6、测算功率的方法:测量出所做的功W和做功的时间t,然后用Ｐ＝W／t计算出来.7、例题例1：起重机以0.1ｍ/ｓ的速度，将一重为4000Ｎ的重物匀速提高5

3、ｍ，起重机做功的功率是多少kW？例2：汽车在水平公路上做匀速直线运动，功率为22050W不变，当牵引力是8820N时，它的速度最大是多少？当牵引力是2205N，速度是5m/s时，它的实际功率是多少？【课时安排】2课时。【教学过程】〔新课引入〕提问：1、什么是机械功？怎样才算做功？2、怎样计算功？3、如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义的？4、一个建筑工地上要把500块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运50块，共花了120min，而用起重机运送1次就可运完，只要2min就可以了，已知每块砖重量35N，楼高20m。试求

4、定滑轮和起重机各做了多少功？学生解答：定滑轮做的功：共做ｎ＝500／50＝10次，Ｗ１＝ｎGh＝10×35N×50×20ｍ＝3.5×105Ｊ　　起重机做的功：Ｗ2＝Gh＝35N×500×20ｍ＝3.5×105Ｊ学生回答后，教师及时表扬完成得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。并讲述：从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。教师指导观察课本P165图9-26中a、b两个人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答后，再指导学生观察图9-27中a、b两人做功的多少和做功所用的时间，进而再

5、比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答。教师归纳：和比较物体运动快慢一样，比较物体做功快慢有两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。无论是人做功还是机械做功，都有做功快慢的问题，这节课我们就来探究做功的快慢。[板书]：§9.4做功的快慢〔新课教学〕1、怎样比较做功的快慢师：如何比较做功的快慢？方法有几种？生：比较做功的快慢方法有两种，相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。[板书]：比较做功快慢的两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。2、功率和测算功率的方法师：为了比较物体运动快慢，我们引入了速度的概念

6、，为了比较物体做功的快慢，我们引入功率的概念.[板书]：物理学中用功率来表示物体做功的快慢。对比速度的概念，我们如何定义功率这个概念呢？生：把单位时间内做的功定义为功率。[板书]：功率的定义：单位时间内做的功。师：如果用P表示功率，对比速度的计算公式，功率的计算公式应该是怎样的呢？生：P=W/t。[板书]：功率的计算公式：P=W/t。师：根据公式，功率的单位是什么？生：J/s。师：在国际单位制中，功率的单位是由功和时间的单位复合而成的，就是J/s，后人为了纪念英国物理学家瓦特对物理学的贡献，用他的名字作为功率的单位，简称瓦，符号W。常用单位还有千瓦

7、（kW）。１kＷ＝1000Ｗ[板书]：功率的单位：瓦（W）。１Ｗ＝１J/s，表示某物体在１ｓ内做了１Ｊ的功。　　优秀运动员长时间运动的功率70W表示该运动员在1ｓ内做了70J的功。让学生计算前面的定滑轮和起重机搬运砖块的功率。Ｐ１＝Ｗ１／ｔ１＝48.6ＷＰ2＝Ｗ2／ｔ2＝3000Ｗ由计算我们可以看出起重机的功率大，即起重机做功比定滑轮快。[反馈练习]：1、单位换算3×103Ｗ＝　　　　Ｗ＝　　　　　Ｊ／ｓ。2、一台加强的功率是4×103Ｗ，表示的意义是　　　　　　　　3、下列说法中正确的是（）A、做功多的机器，功率就一定大B、功率大的机器，做功就一

8、定多C、完成相同的功，耗时多的机器功率大D、功率大的机器做功快4、（1）挖掘机在1min内做了7.2×106J的功，求挖掘