集体备课活动记录

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1、集体备课活动记录时间2010.9.19地点办公室节次4-6主讲人赵晓飞研讨问题第三节生物对环境的适应和影响缺席人员及原因无过程记录“同研一节课”教材分析：本节可以分为两大板块，一块是生物对环境的适应和影响；一块是植物对空气湿度的影响的探究实验。　　学情分析：第一板块，学生已有了一定的生活常识，但对于是生物对环境的适应还是影响分不清。而第二板块的探究实验，由于学生刚接触，相对陌生，师要创设好背景，加以引导。　　研讨效果：本节内容对第一板块的“生物对环境的适应和影响”处理，可以多媒体先展示相关图片----然后让学生思考--

2、--再由生举例，师生对话交流的方式来突破重点。　　对第二板块的“植物对空气湿度的影响的探究实验”处理，在“提出问题”这步，可提供一个小的背景资料，引导学生提出问题。而在“制定计划”这步，可设计一些问题，引导学生步步深入等方法。　　课前准备：教学媒体：“生物对环境的适应和影响”教师准备相关的图片和资料。干湿计。　　教学方法：谈话法、启发法、实验探究法、讨论法等　　教学模式：知识回顾→师生交流→例题剖析→方法概括→相关训练　参与交流的教师姜宏宇赵晓飞巩兴达王小平记录人：侯颖集体备课活动记录时间10/27地点办公室节次4-6

3、主讲人侯颖研讨问题工业革命的兴起  缺席人员及原因无过程记录侯颖发言：1、教学重点：第一次工业革命的基本情况和影响；包括第一次工业革命开始的时间、结束的时间；开始的部门，发源及扩展；标志；重大发明（瓦特和改良的蒸汽机，史蒂芬孙和蒸汽机车）；第一次工业革命的重大影响。2、教学难点1：瓦特为什么能够改良和发明第一台具有工业意义的蒸汽机？瓦特的个人品质（对学生情感、态度教育）瓦特的时代特点（联系科学革命）3、教学难点2：第一次工业的影响。引用马克思的话：工业革命后一百年中创造的社会财富比工业革命前创造的财富总合还要多。补充人

4、：王连军曹大鹏张聪1、对教材中图片6-2、6-3、6-4、6-5的对比应用2、对史蒂芬孙和蒸汽机车的课外拓展：用煤的蒸汽机车---电力机车---内燃机车----未来的高速列车-----磁悬浮列车3、英国为什么在19世纪40年代率先完成工业革命？补充好图片，上课效果比较好。 对机车的课外拓展，学生很感兴趣。  备课效果比较好，比较到位。参与交流的教师姜宏宇侯颖王连军曹大鹏张聪记录人：巩兴达集体备课活动记录时间11/20地点办公室节次4-6主讲人姜宏宇研讨问题盐化肥缺席人员及原因无过程记录姜宏宇：这节是一节复习课，教育能打

5、破原有的教案设计，按复习时有利于学生接受的角度来设计。特别是对该单元内容在中考中是怎样展现的，用专项提出有利于学生在复习时有章可循，给学生减少了不必要的时间，体现精练。杨淑贤：该节由于是复习，各知识点不用准备太细，粗条即可，但必要的一定全面，个别习题不用特殊补充，用中考１、２、３的题就可以。胡国富：在旧知识复习巩固时，一定要注意基础性，不必太难，学生也只有对基础知识掌握到位了，才能更好去解题，去提高自己的成绩。滕永强：该节设计的比较祥实，很符合学生复习时求知的特点，特别是中考命题指导很有利学生的学习和掌握。参与交流的教

6、师理化组全体人员记录人：侯颖集体备课活动记录时间11/4/23地点办公室节次4-6主讲人王小平研讨问题珍珠鸟缺席人员及原因无过程记录王小平：在本次活动准备阶段，我就想：本次活动将全镇语文老师集中于此，共同备课，一定要选一篇最能体现语文课程的基本特点的课文。我认为《珍珠鸟》一文就能很好地体现出语文的工具性与人文性的统一。 本次备课我们将从以下几个方面进行： 1 、教材分析； 2 、设计理念； 3 、教学目标； 4 、注意点； 5 、教学设计。 在进行过程中各位老师自由发言，谈谈自己对本课的认识、设计。我想我们今天这个场所

7、应该是一个共同学习提高的场所；一个思想交流的场所；更是一个观念碰撞的场所。 在活动之前老师们都进行了精心的备课，对文本有了一定的认识，现在让我们再一起来感受一下这篇课文。（放录音） 听了这饱含深情的朗读，我想大家一定也都跟我一样，眼前展现出一幅人与动物和平共处的画面，现在就请老师们谈谈对本文的认识。 教材分析 金红星：课文字里行间洋溢着“我”对珍珠鸟的喜爱之情，课文的插图，突出了课文的重点，着力描绘了雏鸟活动时的情景，有助于配合课文进行朗读和背诵指导。 廖凯：《珍珠鸟》这篇课文是著名作家冯骥才的一篇散文。课文生动细致地

8、描述了珍珠雏鸟的外形特点及活动情况。主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过，从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存这一方面来作深入思考。 我认