浅谈新建本科院校创业文化培育的论文

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1、浅谈新建本科院校创业文化培育的论文[论文关键词]新建本科院校　创业文化　价值观　创业能力　　[论文摘要]随着我国高等教育社会化进程的加快，新建本科院校呈异军突起之势。这些新建的本科院校的历史不长，师资、设备、文化都比较薄弱。因此，如何根据院校特色建设符合新建本科院校发展的创业文化就成了一个重要的问题。本文就新建本科院校的创业文化建设以及创业文化的培育简单地谈几点看法。　　　　新建本科院校创业文化是指新建本科院校以创新、创造、创业为价值向度而着力打造的一种独有的高校校园文化，这种文化能激发大学生的创造激情和

2、创新欲望，能为大学生的创业营造良好且富有感召力的精神环境氛围，引导广大学生自发自觉投身创业实践。当前，培育优良的校园创业文化是各高校特别是新建本科院校加强内涵建设，提升办学质量效益的本质体现，也是新建本科院校适应高等教育发展方向，促进大学生转换就业价值观的现实要求，显得非常必要。新建本科院校创业文化建设以及培育不仅要与院校的内涵发展相互协调，而且要在更深层次上注重利用新建本科院校的资源，注重创业文化培育的一贯原则、注重创业文化与校园文化的战略融合、注重创业文化在建设过程中的内涵与外延、注重创业文化培育与院

3、校办学定位的衔接。　　一、新建本科院校创业文化的内涵　　“建设大学创业文化是知识经济时代国家创新与经济发展的需要，是大学生存与进一步发展的现实选择。面对各方面因素的制约，应从多个方面培育大学创业文化。”笔者认为新建本科院校创业文化培育应当注重以下几个方面的因素：首先，新建本科院校的创业文化应当以校园文化为基础，根据新建本科院校的人才培养战略，通过文化熏陶与文化引领，引申校园文化在创业教育中的文化作用力，积极发挥创业文化在院校人才培养中的作用力；其次，新建本科院校的创业文化要根据学生自身的特点，鼓励学生不断

4、开拓进取，理解院校创业教育的深层次内涵，完善创业文化在院校创业教育中的杠杆作用；再有，要规避学校文化对创业文化培育的刚性影响，打破制度文化的影响，灵活实施，并在具体的实践中要鼓励学生创新思维；通过主题活动，培养学生的创业能力，深入开展以班组为单位的社会实践活动，使学生获得亲身体验，并在体验中使学生培养正确的创业观，形成正确的文化引领作用力。.　　新建本科院校的创业文化培育的内涵既要遵循新建本科院校的文化战略、院校的核心能力、院校的人才培养定位进行，更要结合院校的特点去展开。当然，在培育和建设的过程中，学校

5、更要坚持创业文化培育的一贯原则，又要大胆创新，勇于实践才能使新建本科院校的创业文化对学生的培养有实效性。　　二、新建本科院校创业文化的培育原则　　在新建本科院校的创业文化培育过程中，笔者认为要坚持以下几个原则，以求实现基础教育带动创业文化的深层次作用力发挥。　　（一）突出价值取向，培育主题文化　　创业文化内涵的主题则是价值取向，新建本科院校的文化基础是相对薄弱的。其校园文化、战略目标、办学定位都与院校的价值取向有着深切的联系。因此，在建设与培育创业文化过程中，在深挖院校文化价值取向的同时，应注重校园文化与

6、院校办学战略相互结合，实现院校主体与学生个体价值观念的协同、认可，只有如此，新建本科院校的创业文化才能凸显以院校文化为特点的主题文化。主题文化不仅要结合校园文化建设的目标，更要注重价值的协同与相互发展，在发展校园文化、优化校园文化的基础上实现创业文化的主题文化培育，强化实践，通过文化的诱因与引领作用，实现新建本科院校创业文化的建设和培育。　　（二）体现人本理念，内化和谐发展　　在高校创业文化建设中以人为本就是“以学生为本”，以实现学生的全面发展为目标，着眼于在现实生活中对学生的启发引导，突出学生自主思考的

7、主体特性，发挥潜移默化的熏陶感染，强调个体的情感融入及情感氛围特征，突出了专业“创意”与创业教育的结合，力图体现学生的积极性、建构性、目标指导性、诊断性和反思性的特点，使学习过程呈现出探究定向、情境感染、问题定向、内在驱动的趋势。随着社会主义和谐社会的建设，院校人才培养目标也朝着和谐发展、综合发展的方向前进，那么在校园创业文化的培育过程中，不仅要抓住学生为主体这个“抓手”，而且要通过文化建设，促进学生的和谐发展，这个过程是一个循序渐进的过程，首先要注重学生的个性发现，其次是要注重学生为本的培养方向，最终实

8、现专业与文化的结合，深入实践，内化和谐发展的软硬件环境。　　（三）优化文化环境，促进综合发展　　优化文化环境是一个方面，更重要的是新建本科院校在建设和培育创业文化方面，要把针对学生综合发展制定的制度文化，发展策略理解成为文化环境优化的一种手段，在实现文化环境优化的同时要切实将院校的战略目标，文化引领作用以及学生个体与院校的价值融入校园创业文化培育中。新建本科院校的创业文化培育既要传承高校的大学精神，还要勇于创新，通过社会实践，