义务教育2009年三明工贸学校实训大楼建设工程可行性研究报告

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1、目录第一章总论………………………………………………………………1一、项目背景…………………………………………………………1二、项目概况…………………………………………………………4三、问题与建议……………………………………………………6第二章项目建设必要性和意义…………………………………………7第三章建设规模的确定…………………………………………………9第四章楼址选择………………………………………………………10一、楼址现状………………………………………………………10二、楼址条件………………………………………………………10第五章建筑方案………………………………………………………14一、建筑

2、设计指导思想与原则……………………………………14二、总平面布置……………………………………………………14三、工程设计方案…………………………………………………15四、配套设施………………………………………………………16第六章节能节水措施…………………………………………………21一、建筑节能措施…………………………………………………21二、给排水节能措施………………………………………………21三、电气节能措施………………………………………………21第七章环境影响评价…………………………………………………23一、项目场址环境条件调查………………………………………23二、项目建设与运营对环境的

3、影响………………………………23三、环境保护措施…………………………………………………26四、环境影响评价…………………………………………………27第八章劳动安全卫生消防………………………………………………28一、危害因素及程度分析…………………………………………28二、劳动安全卫生…………………………………………………28三、消防设施………………………………………………………29第九章组织机构与人力资源配置……………………………………31一、组织机构………………………………………………………31二、人力资源配置…………………………………………………32第十章项目实施进度……………………………

4、……………………33一、项目建设工期…………………………………………………33二、项目实施进度安排……………………………………………33三、招标方案………………………………………………………34第十一章投资估算与资金筹措…………………………………………35一、投资估算………………………………………………………35二、资金筹措方式…………………………………………………36第十二章社会效益分析…………………………………………………37第十三章问题与建议……………………………………………38一、问题……………………………………………………………38二、建议…………………………………………………………

5、…38附件：1、建设项目选址意见书、红线图；2、建设项目用地预审意见书；3、宁化县发展和改革局立项批复；4、三明市财政局配套资金承诺书；5、自筹资金承诺函附图：1、总平面布置图；2、设计方案图。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出

6、发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教

7、师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过