分析幼儿心理健康教育的主要可行途径

《分析幼儿心理健康教育的主要可行途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13分析幼儿心理健康教育的主要可行途径13　　幼儿心理健康教育的主要途径　　(一)尊重幼儿心理权益，把心理教育落实到教育行为

2、上。　　联合国于1959年颁布了“儿童基本权益宣言”，主要倡导满足儿童在生活、营养和受教育方面的需要。在幼儿园教学中教师的教育行为要努力用亲切的微笑驱散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的胆怯，用慈爱的抚摸鼓励孩子的进步，用赞赏的话语肯定孩子的成功。“你真棒”，“老师相信你能行”、“别害怕，你一定会成功”等话语句句注入孩子们的心田，唤起他们的活泼、开朗和自信。　　(二)在校内外环境中渗透教育　　幼儿心理健康教育的一体化是指幼儿园、家庭和社区共同关注，形成合力，开张幼儿心理健康教育。幼儿园是生态环境

3、中学前教育子系统的支柱，对学龄前儿童的教育起着导向作用。幼儿园应该主动与社区沟通，优化社区的教育环境，使幼儿从自然的、社会的、规范的环境中，心理得到健康发展。家庭是幼儿赖依生存和发展的社会组织，家庭环境的教育功能会影响儿童的健康发展。　　1、家庭环境　　温馨的家庭环境是幼儿形成良好心理品质的摇篮。要把端正家长教育观念，改进家长教育方式，促进家长自身素质提高、完善这一工作放在家长工作的首位。如：定期开展相关内容的家长讲座，每月出好一份相关内容的家园小报，利用家长园地、家长观摩活动、家教经验交流等途

4、径加以宣传，许多家庭能主动配合学校做好自己小家庭中的物质、心理方面的准备，为幼儿养成健康心理打下扎实的基础。　　2、学校环境　　其中包括创设有利于幼儿健康心理养成的物质环境，如：为幼儿创造温馨的生活空间，小班幼儿的桌椅是粉红的，中班幼儿的桌椅是柠檬黄的，大班幼儿的桌椅是湖蓝的;幼儿园大环境中创设了富有童趣的玩沙、玩水的小世界;而营造一种良好心理素质培养的心理氛围更不容忽视，如：和谐温馨的师生关系、友好合作的伙伴关系，团结互助的教师之间的关系，使幼儿在这种良好的心理氛围中产生"心理安全&

5、quot;和"心理自由"，促使其健康心理的养成。　　3、社区环境　　走向社会，争取社区的支持也是培养幼儿健康心理的不可忽视的重要手段之一。能抓住每一契机，如：学雷锋做好事，树立助人为乐，"我为人人，人人为我"的思想;使幼儿能合作、乐群、创新，养成健康的心理品质。　　学生心理障碍的预防及其排除　　中学生学习中的心理障碍是互相交错的，各人身上存在的问题不同，程度也各有差异，因此在预防和排除上都应专题研究。另外，各种心理障碍的成因也较为复杂，既有社会、学校、家庭

6、的因素，也有学生本人的主观原因。因此在预防和排除学生的心理障碍的问题上，只能从几个大的方面加以说明，以期得到综合治理的整体效果。　　一、良好的社会环境是防治基础　　要预防和排除学生的心理障碍，首先要提供良好的社会环境。　　第一，实现党风和社会风气的根本好转，清除腐败现象，提倡实事求是的精神，这是预防和消除学生逆反心理、封闭心理、冷漠心理的社会条件。　　第二，净化社会文化，彻底清除资产阶级精神污染和封建思想文化的余毒，这是预防和消除学生心理障碍的重要条件。　　第三，树立正确的教育观和人生观，破除“

7、只有上大学才是成材”的片面认识，尊重学生的人格和个性，不在学生中人为地划分等级，不轻视和歧视差生，彻底清除智育第一、分数第一、升学第一的陈旧观念，使每个学生都能在温暖、平等的集体中自由愉快地生活、学习和发展自己，许多心理障碍自然也就不会产生和发展了。　　此外，诸如公正地评价中学生的优缺点，正确地对待犯错误的学生，真正树立男女平等的社会观念等等，也是很重要的。　　二、合理的家庭教育是必要条件　　家庭是培养健康情感、良好习惯、优秀品质和高尚道德的第一个基地，对学生的成长影响极大，对学生心理障碍的产生

8、或消除也同样具有重要意义。　　第一，家长不能过分溺爱和娇宠孩子，尤其不能以满足孩子的过分要求作为对学习的奖赏，因为许多不良习惯都是由此产生，最后发展为心理障碍的。为此，家长应该学一点教育学、心理学常识，目前正在兴起的家长学校是值得大力提倡的，尤其是对于独生子女家庭，更为必要。　　第二，家长应该尊重和理解孩子。不少家长认为对孩子拥有至高的权力，可以随意打骂孩子，根本不知道去尊重孩子的人格，更谈不上理解。有些封闭、孤独、狭隘、自卑的学生往往就是这种家庭教育的产物。　　第三，家长应正确认识和估价自己的