培养良好的学习习惯11

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1、主备人：顾绍艳培养良好的学习习惯（十一）教学目标：1、认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。重点难点：让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教具学具：教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。教学时间2课时第一课时教学目标：指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习

2、惯。教学过程：一、谈话导入新课：1、同学们，老师想写一篇介绍抗日山的文章，你们说老师需要做些什么准备？2、如果我们班要出一期“爱护家园，保护环境”的黑板报，你们该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。）3、在做其它什么事情时，也需要收集资料？（学生讨论）（1）研究课文，了解背景。（2）对某个事情感兴趣时。……二、明确收集资料的重要性。1、展示老师自己收集资料的剪帖本。（良好作文习惯方面）老师说说自己感受到收集资料后的好处：（1）培养兴趣陶冶情操。（2）拓展视野增长知识。2、请有收集资料同样爱好的同学展示或说说自己的收获。3、小结：收集资料可以拓

3、展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。三、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。（一）、我们平时都是通过哪些途径来收集资料的？让学生自由说说自己的做法。（二）、再看插图，观察看看还有哪些收集资料的途径，进行补充。1、第一页插图。（1）三幅图上学生分别在哪儿？在干什么？2、收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？　可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）3、收集资料有哪些常用方法呢？观察第三页的图片。交流并归纳：（1

4、）做摘抄笔记：即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。（2）制作资料卡片：这样有利于资料分类。（3）拍照片：把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。（4）编辑剪报：把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。四、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。……）五、作业每个学生准备一本作业本，自己取集子名字。可以剪贴，也可以摘抄。学期中途检查，展示，学期结束前，展示优秀作品，并奖励。板书

5、设计：培养良好的学习习惯（十一）　　学会搜集资料　　方法：做摘抄笔记制作资料卡片拍照片编辑剪报…………　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学目标：指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。教学过程：一、感知“不懂就问”的重要性：1、出示几条古代格言：（课前布置学生收集）好问则裕，自用则小。——《尚书·仲虺之诰》敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》请学生说说分别是什么意思这些古代格言告诉我们一个什么道理？2、说说你搜集到的关于成功人

6、士不懂就问的故事。3、为什么要不懂就问？明白不懂就问的重要性二、明白什么才是真正的“不懂就问”出示三个具体事例：1、小明遇到难题时，不作思考就马上跑去问老师。2、小刚遇到难题，先是自己积极开动脑筋，实在想不出来去问别的同学。3、小玲遇到难题，只是自己去积极思考，从不向别人问。4、小芳遇到难题，就去抄抄旁边同学的答案。引导学生认识：真正意义上的“不懂就问”是在自己充分动脑的基础上的，并不是说不要独立思考。要做到思而发问。三、我们可以向哪些人请教？指导观察课本第四页插图。指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。每幅图上有些什么人，在哪里，分别

7、在干什么？四、组织学生讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”？1、看完8幅图后，你明白了什么？（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，　还是在其他任何地方。（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。（5）留心处处皆学问。2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样？3、请学生说说今后的打算？五、

8、总结同学们“不懂就要问”，只要留心，处处皆学问，课本、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只有在自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔