一年级上册全册及单元课程纲要

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1、小学一年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版适用年级：小学一年级教学课时：162课时设计者：周建强苏寨小学王智展苏寨小学背景人教版一年级上册教学内容，包括“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际’’几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共１３课，在学习拼音的同时认识７０个常用字。而后是识字﹙一﹚１０篇课文，识字﹙二﹚又１０篇课文。两个识字单元各四个，每个认字１２－１４个。２０篇课文分作四个单元，大体按由浅入

2、深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册６个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景交际中进行口语交际的训练。目标（一）汉语拼音。１、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。２、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字。１、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。２、认识常用汉字４００个，会写其中的１００个。３、掌握汉字的基本笔画，能俺笔顺规则写字。字写得正确、端正、整

3、洁。４、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读。１、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。２、学习用普通话正确流利的朗读课文。３、学习借助读物中的图画阅读。４、对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。（四）口语交际。１、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。２、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。３、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。４、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时第一入学教育、汉语拼音入学教育2第5组识字一一去二三

4、里2ａ、ｏ、ｅ2口耳目2ｉ、ｕ、ｕ、ｙ、ｗ2在家里2ｂ、ｐ、ｍ、ｆ2操场上223ｄ、ｔ、ｎ、ｌ2语文园地一2复习一4有趣的游戏4复习检测3复习检测3第2组汉语拼音ｇ、ｋ、ｈ2第6组课文１、画2ｊ、ｑ、ｘ22、四季》2ｚ、ｃ、ｓ23小小竹排画中游2ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ24《哪座房子最漂亮》2复习二25《爷爷和小树》2语文园地二4复习检测3第3组汉语拼音ａｉ、ｅｉ、ｕｉ2第7组课文６、静夜思2ａｏ、ｏｕ、ｉｕ2７、小小的船2ｉｅ、ｕｅ、ｅｒ2８、阳光2复习三2９、影子2210、比尾巴2３我会拼图２第4组汉语拼音ａｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、ｕｎ2第8

5、组识字二1、比一比2ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ22、自选商场2复习四23、菜园里24、日月明2语文园地四2我会拼图2第九组课文１１、我多想去看看2１６、小松鼠找花生１２、雨点儿2１７、雪地里的小画家１３、平平搭积木2１８、借生日１９、雪孩子１４、自己去吧2２０、小熊住山洞１５、一次比一次有进步2语文园地六语文园地五2小兔运南瓜该怎么办2备注单元的教学内容：精读课文第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；口语交际教学2课时；知识盘点、课后补充教材2课时。单元复习课1课时；单元书面评价：考与评2课时。实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实

6、验教科书.一年级语文上册，人民教育出版社。2.课内资源：文中插图、多媒体。3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》等课外绘本读物、语文同步练习。（二）教／学活动23识字与写字运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。通过各种识字游戏：举办"超市"、"我当小导游"、"逛家电商场"等巩固运用所学字词。阅读理解继续借助汉语拼音阅读34篇课文，学习自悟、自得。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等。讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解。选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。写话学

7、文过程中适时进行说话、写话练习。教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。收集学生的写话作品，编制班级作品集。口语交际六次口语交际话题分别是：《有趣的游戏》《我们的画》《这样做不好》《我会拼图》《猜该怎么办》《小兔运南瓜》，利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。评价（一）评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）（1）平时

8、检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂