服装设计与工程鞋靴专业本科培养方案

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1、服装设计与工程（鞋靴）专业本科培养方案一、培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有较宽厚的文化科学基础，又有扎实的鞋靴工程知识技能基础，突出艺工结合特色，以鞋靴工程为业务主线，具备鞋靴工程技术、鞋靴艺术设计、鞋靴企业管理专项知识技能、鞋靴营销等专项知识技能，以及鞋靴相关行业创业机会的识别与开发能力，体现差别化特色教育背景的，对于社会具有广泛适应性和竞争力，对于区域产业有良好覆盖力的应用型高级专门人才。毕业生适合在鞋

2、靴企业、鞋靴行业信息与研究机构及教学工作，以鞋靴设计与技术开发、鞋靴管理与营销等为主要领域，从事现场或一线的设计师、技术支撑的工程师、管理工程师、销售工程师等工作。二、培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计42条培养标准。三、主干学科纺织科学与工程、艺术设计四、主要课程鞋靴整体设计、鞋靴款式设计、楦型设计、鞋靴材料学、鞋靴工艺学、工艺制作、鞋靴结构设计、鞋类产品检测、鞋靴设计CAD、效果图技法、鞋靴工艺基础、鞋靴构成原理、中国鞋文化、皮饰品设计、手稿设计、创意设计、鞋靴产品市场营销、鞋靴样板设计

3、、鞋靴展示设计等。五、课程体系映射图公共选修课专业导论与企业见习摄影鞋靴专业英语服装设计与工程专业目标能力体系专业基本素养能力鞋靴史论鞋靴材料学鞋靴设计类专业基础课程服装艺术设计能力鞋靴设计类专业技能课程图形软件应用鞋靴设计与立体造型鞋靴工程类专业基础课程鞋靴结构类专业技能课程服装工程技术能力鞋靴工艺类专业技能课程鞋靴生产管理类课程鞋靴营销类课程服装工程管理与营销能力鞋靴外贸跟单鞋靴电子商务鞋靴经济与贸易专业综合实践能力鞋靴产品综合实践（一）、（二）鞋靴样板专项技能实践（一）、（二）项目设计开发毕业

4、设计与论文专业实习六、主要实践性教学环节学期专业实践教学1专业导论与企业见习2鞋靴产品市场调研3综合设计(一)4综合设计(二)5中级样板技能实践6高级样板技能实践7项目设计开发7专业实践(一)（设计与技术实践）8毕业设计8样板技术实践七、修业年限与授予学位基本学制四年，弹性学制三至六年，工学学士八、毕业最低学分及课内总学时毕业最低学分168.5，其中课内教育学分160.5，课外教育学分8，学分构成参见表1的规定与说明。课内教育必修学分中，公共与通识课程36学分，学科基础课程15学分，专业必修7.5学

5、分，专业限选修课程49学分，专业任意选修课程8学分，单独设置的实践环节37学分，公选课8学分，合计160.5学分；课外教育学分中，公共必修类4学分，公共选修类2学分，专业选修类2学分，合计8学分。九、课程结构比例课程性质课程类别应修学分比例必修课公共基础课5130.91%专业基础课7.54.54%实践教学33.520.30%选修课专业选修课5734.55%跨专业选修课全校公共选修课84.85%课外教育84.85%合计165100%实验、实践累计41.525.16%十、课程设置与教学进程安排表课程类别

6、课程性质课程代码课程名称学分周学时总学时讲课学时实验学时上机学时开课学期备注公共基础课必修课002000401L大学生职业生涯发展指导(一)1.01.0-0.01818001无方向042000101S体育(一)1.02.0-0.03232001052000101L大学写作2.02.0-0.03232001062000101M大学英语(一)3.53.0-1.064481601092000501L高等数学C(一)3.03.0-0.04848001102000701M大学计算机B(一)3.02.0-2.0

7、64323201182000101L思想道德修养与法律基础2.02.0-0.03232001042000201S体育(二)1.02.0-0.03636002062000201M大学英语(二)3.53.0-1.064481602092000601L高等数学C(二)2.02.0-0.03232002102000801M多媒体技术应用3.02.0-2.064323202182000801L大学生心理健康教育1.02.0-0.01616002042000301S体育(三)1.02.0-0.036360030

8、62000301M大学英语(三)3.53.0-1.064481603082108001L概率论2.02.0-0.036360030921232005线性代数2.02.0-0.03232003182000201L中国近现代史纲要2.02.0-0.03232003042000401S体育(四)1.02.0-0.03636004062000401M大学英语(四)3.53.0-1.064481604182000301L毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.04.0-0.