深圳邻家之约药业贸易有限公司商业计划书

《深圳邻家之约药业贸易有限公司商业计划书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、深圳邻家之约药业贸易有限公司商业计划书NO：00011我们清楚的知道：我们很小，所以只能想别人不愿意想的事情，只能做别人不愿意做的事，只能提供别人不愿意提供的服务，只能走别人不愿意走的路。一、我们是谁？（公司简介）深圳市邻家之约药业贸易有限公司，于2005年3月1日注册成立，注册资金50万元。三个自然人为股东的高新技术企业。是专门面向零售终端药店提供绿色、健康的药品与服务。二、我们做什么？（产品简介）1、我们首先寻找消费者与药店迫切需要解决的问题，然后寻找、引进药品与服务，再把药品与服务提供给药店，并且使药品在使用的过程中通过我们的服务增值。2、我们的产品是什

2、么？我们的产品就是服务，公司所有产品都通过严格的筛选，三轮以上组合推广试销，才做出这种产品是否留下。在产品的任何销售过程中，公司的每一位员工都会自动完备每一项销售细节，使产品不断增值。3、正在引进的产品能够给人类来自然、健康药品，都是我们的引进的对象。三、产品入哪里去？（市场分析）1、我们有多少潜在用户？目前，按平均每个镇100家药店来说，广东省有21个市，一个市平均15个镇，一个镇按100家药店来算，共有31500家。而现有客户数才大约1500家。我们会有多少市场份额？我们的目标是在2008年客户数量达到12000家，每年客户数量以100%的速度增长。1、我

3、们如何销售？以公司直接销售和代理销售、合作销售、委托销售相结合；从深圳开始带动广州、东莞、惠州向珠三角洲推广的销售战略。2006年上半年在东莞办事处开始一阶段销售，到2006年下半年开始建立广洲办事处。并使网点增长到3000家。4、我们的竞争力是什么？智慧无法替代，模仿者只能模仿我们的过去。（强大的业务团队与先进的管理体制）2、我们的对手是谁？目前我们的对手是自己、是时间、是资金。竞争者迟早会进来，但我们一定会处于行业领先地位。二、利润从哪里来？（商业模式）1、品牌服务增值。2、代理费3、物流节省费4、]强大的数据库、无线管理费三、四、我们的团队我伯没有值得炫

4、耀的团队，我们只有创新的信心，实践会证明我们的团队是超一流的。1、公司创始人在药品行业有5年的从业经验，从产品技术开发到市场开发，再到企业管理，已经历过岁月的考验。2、整合组成一流专家团队的能力。二、简短历史，辉煌未来公司创立时间不到一年。第一年主要做产品引进，基本没有纯收入；今年已开发客户约1500家，销售收入20万元。未来三年收入预计：2006年2007年2008年老客户数量150030006000新客户数量150030006000总收入150万300万600三、钱怎么花？目前，公司注册资金和销售收入基本花完，不过也没没任何债务。2006年需要融资100万

5、元，主要用途如下：1、注册50万元，2、省代30万元3、进入大连锁50万元4、营销支出10万元5、其他支出5万元融资方案：投资100万元人民币，占35%的股份。八、对你们提供的增值服务，我们都需要。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探

6、索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来

7、说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实

8、生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂