课题第三阶段计划

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1、《基于儿童文学作品的幼儿数学游戏活动的开发研究》第三阶段计划（2015年3月至2015年7月）常州市北岗街道中心幼儿园陈慧一、课题研究背景：2014年12月31日，我们课题组进行了课题中期评估，省教科所的专家们认真的听取了我们课题的汇报，翻阅了我们的各种资料，对我们的课题提出了中肯的意见。根据专家们的建议，我们的课题由原来的《基于儿童文学作品的幼儿数学活动案例的开发》变更为《基于儿童文学作品的幼儿数学游戏活动的开发研究》。二、制定新的目标：1.通过各种活动提升课题组老师的研究能力，提高老师们的数学教学能力，积极开发新的适合幼儿学习

2、的课题数学游戏活动。2.收集整理各种含有数学元素的文学作品，开发其中的适合的数学游戏活动，针对这些案例开展数学活动。3.通过游戏活动，提高幼儿对数学活动的兴趣，积极参与数学游戏活动。4.运用数学区域活动，提升孩子们的数学游戏的能力。三、课题研究内容：1.继续加强理论的学习，加强教师对计划的制定和执行力，定期进行研究交流，改变教师的教学观念，提升教师们的科研能力。2.运用儿童文学作品，引导教师充分挖掘作品中的数学教育元素，开展创意性教学活动。3.积极开展课题沙龙、研讨等活动，提高教师们的研究能力。4.总结优化教学方法，尝试把文学作品

3、运用到课堂教学和区域活动中，进一步提升幼儿对数学活动的兴趣以及数学学习和运用的能力。5.运用同课异构、集体观摩等形式开展课题研究活动，提升孩子们对数学活动的兴6.继续完善研究的过程性材料，规范活动记录的真实有效，加强活动影像资料的收集，为后期的研究提供案例。7.继续完善课题网站，丰富研究资源，充分发挥网络在研究中的支撑和辐射作用。8.在全园推广课题案例，验证现有成果的可行性，不断调整和充实现有的数学教学活动中的不足。9.积累资料，完善数学活动案例集，为结题做好充分的准备工作。趣。四、课题研究方法：观察法、个案记录法、行动研究法、经

4、验总结法五、具体实施计划：1.2015年3月：开展课题组全体教师会议，进一步探讨更改课题题目后的研究方向。沙龙活动《教师怎样进行研究（二）》，提升教师们的研究能力。了解课题活动的具体要求和做法。2.2015年4月：大班幼儿开展课题组活动，进行同课异构活动。展示孩子们真实的课堂学习情况。观察教师在课堂上的表现，提出整改建议。3.2015年5月：中班幼儿开展课题组活动，进行课题研讨活动。并能在延伸到区域活动中学习数学。交流自主开展的课题活动。相互学习数学游戏。4.2015年6月：小班幼儿开展课题组活动，进行课题研讨活动。5.2015年

5、7月：课题组教师沙龙活动：交流一学期中的得失，探讨怎样开展下学期的课题研究。学习撰写课题论文的方法。