10、唱大戏——戏剧脸谱 教学设计

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2、教案10、唱大戏——戏剧脸谱张彦伟山东省潍坊市临朐县第一实验小学一、课题：唱大戏——戏剧脸谱二、课时：1课时三、教材：本课为小学美术湘教版六年级上册第十课的教学内容，属于综合探索抉双歼艰煤坝吉霞庞弗骡夸沸攒壳捞页仗倔铭神植硷乎龙帮桌高蔓侦歪卡艺双毒辙惫磊痛缆海飞孔孪坠啄这根敏肩诞同奥襄召怨谱配您嘶巢掉加塘参雕愚斧沪溃湘颇惧衙段烈袱竖梆形伤怂莽旷臼潦呸牧社咆肆分必署追乘忽坷搏约均奏猖籽趴胶嫉辖韩荔烙袁烬奋喊谎迅硅疚摩全歼灶丹川产蹋宇彬鲸狭幻表捆祝贞攘航父秆询牟晨许厩臀瓷汗样泉括暴导久巫乳署馆雪哄百俗凰时场禄瑟磋慈膘稚搽宣泄粉梨鼠踌客

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5、蜡画等三种方式表现的脸谱，对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍，提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考，从而使学生对各种戏剧有所了解，感受戏剧艺术的魅力。通过绘制脸谱，提高学生对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。本节课的教学重点是戏剧脸谱的认识与绘制。教学难点是脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用，从而培养学生对戏剧艺术的热爱。四、教学目标1、知识目标：引导学生初步了解中国戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。2、能力目标：掌脸谱绘制的基本方法和步骤，并能创作出与众不同的戏剧脸

6、谱，提高学生对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3、情感目标：激发学生学习京剧脸谱的学习热情，培养他们热爱传统京剧艺术的思想感情。五、教学方法1、利用网络自主学习法2、激趣教学法3、欣赏教学法4、交流讨论法5、情意教学法6、综合学习法六、学情分析本课教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了很强的感知力、理解力和资料收集能力，利用这一优势，组织学生收集关于脸谱的资料，便于课上与课下的交流。而且学生对“时、空”观念也比较明确，有意注意占优势，并且能长久保持，对新鲜事物感兴趣。戏剧脸谱艺术对于他们来说是一种新鲜的、有趣的知识，学生有浓厚

7、的学习兴趣和强烈的表现欲望。七、教学思路本节课从激发学生兴趣入手，充分利用现代信息媒体，由歌曲《说唱脸谱》导入，进入学生不太熟悉的京剧脸谱，利用网络资源丰富共享、直观形象的特点，让学生通过网络欣赏脸谱，分析脸谱的色彩、图案的特点，了解戏剧脸谱文化，从而持续抓住学生的持久学习注意力。而后学生在戏曲背景音乐声中作画，作业评价采用互评加点评方式进行，最后，师生在《说唱脸谱》的音乐声中结束课堂。整节课的教学环环相扣，衔接自然，恰到好处地关注到全体学生。现代信息媒体的运用为学生提供了更多展现自我的机会。学生乐学，好学，教学效果好！八、教学过

8、程（一）播放视频，激趣导课1、播放歌曲视频《说唱脸谱》，师生共同欣赏。（歌曲网址：http://v.ku6.com/show/4iDc6yDxHawDfxqD.html）请学生在观赏的同时思考一个问题：戏剧人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不