认识交通标志美术教案

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1、认识交通标志美术教案篇一：大班绘画活动安全标志我设计大班绘画活动安全标志我设计活动目标1．认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。2．尝试设计标志，体验创作的快乐。3．进一步巩固安全意识。活动准备1．活动前幼儿已认识部分交通标标志。2．各种标志图。3．油画棒、绘画笔活动过程（一）交通标志导入课题1．马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁也在协助管理？2．马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗？3．随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同

2、讨论其作用。（二）感知禁止标志和警告标志1．出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”2．分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。3．引导幼儿讨论禁止标志的特征。4．出示“注意行人”标志，“这是什么标志？”5．这个标志跟禁止标志有什么不一样？（三）深入讨论，引出其他安全标志1．除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志？2．引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。（四）设计标志1．小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。2．讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也

3、来设计一些标志。3．幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。4．介绍材料幼儿自由设计。（五）展览作品，幼儿讲述、介绍篇二：安全标识教案和反思课题：安全标识龚媛教学目标：1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用，并能够设计出好的安全标识。2.初步学习设计安全标识的方法，认识安全标识的设计要素包括：色彩、图案及形状。3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点与难点：教学重点：运用色彩、图案和形状等美术元素，去设计安全标识教学难点：设计出的安全标识要既美观又实用。实施教学的主要方法：讲授法、谈

4、论法、演示法与举例子法。教学过程安排：一、列举实例，警示导入教师假意在讲台上摔跤，吸引注意，导出安全意识，再联系到小孩掉入水中淹死，导出禁止游泳的安全标识。出示课题：《安全标识》。二、播放课件，认识安全标识。问：“同学们见过哪些安全标识，它们有什么特点？”学生回忆见过的安全标识，并说出作用和外形特点。教师打开PPT出示一些生活中常见的安全标识。如：学校门口的禁止停车标识、街道上的禁止鸣笛、校门口的前方学校注意行人等。让大家来解释标识的意思，并且理性分析其特点。三、分析标识，提炼出标志三要素。将课堂上所见过的标识放在一起，进行提炼

5、、分析。师生共同小结出：标识的色彩、形状、图案。带着这三个要素，进一步去欣赏其他生活中常见的标识。四、认识安全标识的分类。PPT欣赏不同种类的安全标识：禁止标识、警告标识、提示标识。禁止标识：色彩：红色加黑色；形状：圆形；图案：人物、手、具体的物等。警告标识：色彩：黑色加黄色；形状：三角形；图案：符号、人物、各种具体图画。提示标识：色彩：红色、绿色、蓝色、黑色等；形状：方形；图案：符号、箭头或具体图画。五、发现安全隐患。列举一些生活中、校园里存在的安全隐患。PPT显示开水房、消防栓、社区装修的楼道里等，都拥有许许多多的安全隐患。

6、并让学生们找出来，并想想要用哪些安全标识。提示学生们应该注意安全，并想出更多需要张贴安全标志的地方，和不同安全标志的题材，以便更好的为接下来的安全标识的设计做好铺垫。六、设计标识。学习建议：为校园或社区设计一个或几个安全标识注意运用好色彩、图案、及形状等美术语言。七、展示与评价：教师出示一些典型的学生作业，如：主题不够突出的、画面意思模糊的或者标识运用不恰当的作品，让学生们互相评价，并纠正不足之处；也要出示一些优秀的作品，供大家欣赏。课后反思：首先，在这次教学过程中，我犯了一个本不应该出现的错误，就是在发现安全隐患这个环节上遗漏

7、了一部分，就是让学生们自己讨论校园或者是社区里什么地方存在安全隐患，需要设计相应的什么安全标识，这是由于这个环节的缺失，直接导致学生们在设计标识的时候题材单一，缺乏原创性。这各环节原本是预先是设计好的，但是在具体实施中却被忽略了。其次，在这次的标识设计中，我并没有将“安全”这两个字很好的强调出来，很多学生设计出来的，并不是安全标识，而是普通的生活标识，使得学生对安全标志中的“安全”二字理解的不好，概念模糊。再次，在教学过程中，我太局限在教材中的教学目标了，没有更加深层次的挖掘教材的深度，如：安全标志的颜色红、黄、蓝、绿，我只讲出

8、了他们科学的定义光与色彩的三原色，最有穿透力、最醒目的颜色，却差一步没有升华到色彩的视觉情感。但是，总体而言，这还是一节我较为满意的一堂课，教学思路清晰，教学目标明确，教学重难点解决的也很好，教学环节层层递进、环环相扣。尤其是学生们的表现很好，发言也很积极；并且