从古到今话交通 案例

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1、从古到今话交通案例一、教学目标1知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和设施的演变过程。知道家乡交通的变化。2根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从占到今交通发展过程在现实生活中的意义。3培养学生收集资料．整理资料，运用资料的能力。二、教学重、难点了解各类交通工具、道路的演变过程，懂得交通工具、交通设施是随着人类社会的不断进步而发展的。三、课前准备1在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成七个小组，参考教材提示的相关内容收集资料。(有文字资料、图

2、片资料等)2教师准备相应的课件资料四、教学过程 （一）、谈话导入：   师：我们每个人都有自己的梦想，你最想去什么地方？用什么交通工具去？   生：我最想去西藏！做火车去！   生：我最想去北京！做飞机去！   生：我最想新疆，做汽车去！   师：下面请同学们欣赏一首曲子，完了说说你了解到什么？（ppt展示）师生谈话引入课题，板书——从古到今话交通   二、明确目标：   师:在课前老师已经布置了大家预习了本课，请同学们快速看书，归纳出本节课的学习任务。（提示：就是绿条中的黑字）   学生汇报。

3、   1.交通的变迁   交通运输设施如何发展变化的。   交通工具如何发展变化的。   2.家乡交通的变化。   三、新知探究：   师：昨天老师让大家收集资料、图片，请大家拿出来。下面我们就先在小组内进行交流你们查到的资料，然后按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并商讨如何把资料展示给大家。         2、到小组里交流自己收集的资料。注意事项。   师：请同学们自己先读读收集的资料。      师：谁来和大家说说你收集的是哪一项？从古到今经历一个怎样的变化，请其他同学注意聆听，看看你会

4、做怎么样的补充？导言：我们最常用的交通工具是什么?(自行车)下面我们先来听一听自行车组的介绍生介绍收集到的资料及图片   生：我收集的是桥的发展变化。介绍资料及图片。   师：老师也收集了一些有关桥的资料，我们一起来看看。师出示桥的变迁课件，生认真观看。   师：谁再来说说，你还收集了哪方面的资料？   生：我收集的路的发展变化，生回答。介绍资料并展示图片。   生：我收集船的发展变化，生回答。介绍资料并展示图片   师出示船的变迁课件，生认真观看。   生：我收集车的发展变化，生回答。介绍资料

5、并展示图片。   师出示车的变迁课件，生认真观看。   生：我收集飞机的发展变化。介绍收集到的资料及图片。师ppt展示教师补充地铁的一些知识。生：介绍家乡交通变化资料及图片教师展示课件   师：谁来说说了解交通变迁知识后的想法？   生：我们的先人非常的伟大，我也要建设更好的交通。等等。   【反思：新知探究部分教学体现了以学生为主体的思想，而且落实的到位，但每个交通工具、设施的汇报都是学生汇报，教师再补充的形式，显得特别单一，应再变化更好了。】   四、总结提升   师：通过我们刚才的学习大家

6、知道了从古到今的交通变化，交通工具的发展方便了我们的生活。(根据板书总结)看，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有车辆，地下有地铁的现代立体交通网。它们使我们的生活越来越方便，越来越舒适，越米越快捷。通过我们刚才的展示，使我们了解了从古到今交通发展的轨迹，此时的你有什么感受?你想对创造者说什么?你想对自己说什么?板书设计 天上 飞机从古到今话交通水中 轮船 立体交通网陆地车辆地下地铁同时也给我们人类生存的空间带来了污染，做为未来的主人——设计者，你想把将来的交通工具设计什么的？  

7、 生：无污染的。   生：在空中飞的。   ……   师：我们有了梦想，就要让自己的梦想插上翅膀，让他飞翔，同学们为了我们的梦想拼搏努力吧！老师相信有一天你们的梦想会实现！   教学反思：   新课改理念强调儿童是学习的主体，教师要善于引导学生从自己的世界出发，去观察、体验、感悟社会，在探究中发现和解决问题。   《从古到今话交通》教学目标之一是“知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和设施的演变过程“。本课的“交通的变迁”正好能实现这一目标。在教学活动设计时，从车、桥、路、船、飞机等

8、方面，引导学生查找相关资料，寻找它们的变迁之处。为此，同学们的兴致很高，查找的资料也十分广泛、详实。　接着，我在课堂上创设了课堂中学生乐于接受的学习情境，为学生自主学习提供了充分的空间，让学生可以通过“小组合作介绍”和“个人介绍”进行交流。交流中气氛很热烈，发言的学生很有成就感，听的学生也能与发言的学生互动起来，进而达到了以活动促进教学实效的目的。   培养学生收集和处理信息的能力。明确要求，让学生有目的地去准备相关的材料。在执教这一课时，为了让学生了解交通工具和设施的演变过程。课前发给学生资料