《5以内的加法》教案

《5以内的加法》教案

ID:10942426

大小:36.50 KB

页数:5页

时间:2018-07-09

《5以内的加法》教案_第1页
《5以内的加法》教案_第2页
《5以内的加法》教案_第3页
《5以内的加法》教案_第4页
《5以内的加法》教案_第5页
资源描述:

《《5以内的加法》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《5以内的加法》教案执教人:沈长刚教学内容:教材第44页的例题及第45页“想想做做”的习题。教学目标:1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。教学具准备:小棒;数字卡片。教学过程:一、复习旧知复习5以内的分与合。小朋友5以内数的分与合的知识掌握得真不错。二、创设情境,激趣导入谈话:看老师给大家带来了礼物,是什

2、么?生回答。老师左手有几支笔?生回答,右手有几支笔呢?生回答,师:1支笔用数字几表示啊?生回答,2支笔用数字几表示啊?生回答,师:老师左手和右手的笔合在一起一共有几支笔?生回答。你想知道用什么方法计算吗?引出课题并板书:加法,今天这节课,我们就用5以内数的合成的知识来学习5以内的加法三、认识加法,理解含义  1、出示例1图,谈话:小朋友们,我们在学校里,不仅要爱学习,而且还要爱劳动。瞧,学校“护绿小队”的小朋友们正在劳动呢!(让学生把书翻到第44页。)师:谁能把图上的意思说出来?有几个小朋友在浇花?又来几个小朋友?  板书:3         

3、 2  师:谁能将这两句话连起来完整地说一说?  (有3个小朋友在浇花,又来2个小朋友)根据有3个小朋友在浇花,又来2个小朋友这两句话你能提出一个问题吗?(一共有几个小朋友?)  2、寻求解决问题的方法提问:谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说?有3个小朋友在浇花,又来2个小朋友,一共有多少个小朋友?小结:求一共有多少个小朋友,就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。要用加法计算。3、认识加号并理解其含义在用加法计算时,我们要用一个符号:“+”。(板书:3+2)  跟老师读:加号。你能说一说加号表示什么意思吗?  小结:加号表示“合起来”

4、,它代表一种计算方法——加法,把两部分合起来,求一共是多少,用加法来计算。4、讨论交流:3个小朋友和2个小朋友合在一起,一共有几个小朋友呢?(5个),为什么是5个呢?引导学生说出自己的方法。  A我们一起来数一数(指图数1、2、3、4、5、)  B还能怎样数?(3、4、5)3后面添上2个,是5。  C还能不能根据前面学的分与合算出它的结果吗?(3和2合成5)  板书: 3+2=5  你会读吗?(生读)  板书:读作:3加2等于5。(齐读一遍)  3+2=5是一个加法算式  谁能说一说,这里的“3”表示什么?(3表示3个小朋友在浇花)  “2”表

5、示什么?(2表示又来2个小朋友)  “3+2”呢?(3+2表示将3个小朋友和2个小朋友合起来)  “5”表示什么?(5表示一共有5个小朋友)  “3+2=5”表示什么?(表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友)  小结:要把两部分合起来,求一共是多少,可以用加法来计算。 三、学会计算,掌握方法  课本出示试一试两幅图。  ①学校“护绿小队”的小朋友们不仅爱学习,爱劳动。还经常参加有益的课间活动。这里有几个女孩,几个男孩,他们一起去做什么?谁会连起来说?  (1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏)  还有谁要说的,小你还能提出什么问题?

6、(一共有多少小朋友?)  谁能将事情和问题连起来说一说?  (1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏,一共有多少个小朋友?)  用什么方法算出一共有多少个小朋友玩荡桥?(加法)  ② 板书:1+2,“1”表示什么?“2”呢?“1+2”表示什么?  你知道得数是多少吗?(3)板书:1+2=3。  你是怎么算出来的?(直接在图上数,一共有3个小朋友;1添上2,也就是从1往后接着数两个数,是3;因为1和2合成3,所以1+2=3)  计算1+2等于几,小朋友们提出了这么多好方法!  四、实际应用,深化新知1、谈话:小朋友们学得这么好,小动物们也纷纷带着自

7、己的宝宝来向大家学习。你们看,谁来了?(生答),原来是鸡妈妈带着3只鸡宝宝过来了。  你能提出一个问题吗?谁能将图中的事情和问题连起来说一说?  (草地上有3只小鸡,1只鸡妈妈,一共有多少只鸡?)  你会列算式吗?(板书:3+1)3+1等于多少?你是怎么算出来的?  你能说出3+1=4这个算式中每个数表示的意思吗?(生答)  2、送信游戏,规则:请几个小朋友当邮筒,手中拿有数字卡片;另请一组学生每人拿一张算式卡片当邮递员,请学生把卡片送到对应的邮筒里。  五、拓展应用,提高能力 出示图片,请同学们观察,看图能写出几道加法算式?  六、小结:这节

8、课你学得开心吗?你学到了什么?七、课后延伸:学习了5以内的加法,并且用5以内的加法解决了这么多问题。回家后,继续观察,看看还能解决生活中的哪些问题,好

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。