内科护理带教中首要体现人文关怀

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1、内科护理带教中首要体现人文关怀【摘要】过硬的护理技术与人文关怀相结合是提高整体护理的重要体现。为提高整体护理的质量，患者不仅需要高超的医疗护理技术，而且更需要优质的服务-人文关怀。通过开展“内强素质，外树形象”，进一步提升带教老师的自身素质和带教水平；注重增强护生和患者之间的服务意识与心理沟通。让患者感受到护理人员的人文关怀落到实处，使护患关系更加融洽。�【关键词】护理带教；人文关怀“师者传道、授业、解惑也”，在培养一名优秀合格的护士过程中带教老师占有主导地位。以往护理带教中总是注重对护生的评估，从而忽略了带教老师的作用。目前我科对护理带教工作中出现的问题做了认真的

2、分析和思考，总结出整体护理是护理人员专业知识、技术水平和关爱之心的结合体现。1护理带教中存在的问题和解决方法1.1护理带教自身素质的因素5随着社会发展，护士更新换代的频率加快，实习护生的学历不断提高。许多带教护士的自身素质很难满足护生的要求，如：临床经验尚浅、学历相对偏低、能力参差不齐。针对这些问题，我科打破论资排辈的旧观念，采取对带教老师的选拔严格把关。主要根据对护士的业务水平、理论技能、个人素质、职业道德、教学意识、能力结构等进行综合评价，择优选拔。以此不断完善带教队伍的教学质量，提高临床护士的自身水平。1.2把握师生位置关系及沟通方式亦师亦友值得提倡，但现存的

3、几种教学方式也急待改正。一是有的带教老师“师”与“友”的度把握不好没有教师的威信，护生会与教师讨价还价，使教学质量下降；二是有的教师具备较强的责任心和使命感但缺乏人情味，在护生心目中是可敬但不可亲；三是有的教师只顾着讲，而不管护生是否听得清楚；四是有的教师在教学时不注意说话的语气及态度，打击护生的积极性，甚至是自尊。�带教老师不但要会和患者进行沟通和宣教，同时也需同护生进行有效的沟通。怎么和患者解释、怎么安慰护生、怎么正确指导护生又不会对护生心理产生压力，不会对护生自尊产生伤害是身为教师必须要做到的。工作中带教老师要及时采纳护生的意见及建议并进行改进，提高带教质量。

4、生活中要成为护生的良师益友，引导护生在学习中更加努力。1.3带教老师加强学习护理专业知识改进教学方式5部分带教老师没有起到授课的意义。一部分教师只注重操作的能力而忽略了理论，使护生只知道做而不知道思考；一部分教师担心护生会出错，凡事亲力亲为，使得护生动手机会减少，独立操作能力得不到发挥；一部分教师在带教中过于刻板，不能因材施教，使护生的潜能不能发挥；一部分教师只注重对课程的讲述，而忽略了护生的注意力和授课结束后的效果。�带教老师不仅是知识的传授者，也是护生的道德榜样，教师的一言一行都会对护生起到潜移默化的作用。带教老师应运用灵活多样的教学方法并善于总结、应具有高度的

5、敬业精神和责任心，对原则坚定不移，对教学科研治学严谨、实事求是，为护生树立正直的好榜样。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。2护理带教中如何体现人文关怀2.1护理带教中处处体现人文关怀护理带教中人文的核心是护理工作者首先要尊重人，关爱人，以人为本。随着“生理�心理�社会”医学模式的建立，突出了患者是整体的、社会的、人的概念，要求护理人员转变观念，树立“以患者为中心”的护理模式，扩大护理服务范围，满足患者需要。�5护理带教中关怀是护理的核心概念与中心任务，有效的关怀能增强患者应对压力的能力，促进患者的康复。护生必须学习对患者的人文关怀，主要表现在护士善于从不同患者

6、的眼神、表情言语、体态中读懂他们的需要、痛苦和渴望，并能不遗余力地满足他们的需要。例如我科于2008年2月收住1名脑梗死的患者，患者入院前心理非常恐惧，我们不停地给她做心理辅导；握住她的手，支持她、关心她，使她充满战胜疾病的信心。入院期间患者积极配合治疗，病情恢复良好，患者和家属对我们工作表示衷心感谢。2.2护理带教中怎样贯彻人文关怀“内强素质，外树形象”；护理人员真诚对待患者，不是亲人，胜似亲人，不断提高护理人员贯彻人文关怀精神。我科首先树立良好的职业形象，并通过多种形式丰富护理知识、规范护理操作、进行爱心教育、提高人文素质；其次加强和患者沟通，我们将人文关怀点滴

7、融入临床工作中。例如：说话态度要和蔼、诚信，语言通俗易懂，耐心做好解释工作及倾听患者诉说，这样能较好地解决患者住院过程中出现的各种情绪和心理需求，减少护理纠纷，拉近护患距离。再次建立健康板报，列出一些本科常见病的饮食指导、术前术后的注意事项、如何减少术后并发症、如何促进伤口愈合减少疾病复发，如何康复的要领。最后设立健康联络网，体现“以患者为中心”随时跟踪患者恢复情况，使患者感受到人文关怀的优质服务。2.3护理带教中体现人文关怀的效果人文关怀更加全面满足患者的需求，使护患关系更为融洽。通过问卷调查患者满意度由原来的88%提高到98%；人文关怀使护理行为更加规范促进