第8课 经济危机与罗斯福新政 说课稿

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1、第8课经济危机和罗斯福新政说课稿今天我说课的课题是川教版《世界历史》九年级下册的第8课《经济危机和罗斯福新政》。我将从学情分析、教材分析、学法教法、教学过程、板书设计等五个方面谈谈我的教学设计思路，敬请各位指正。一、学情分析本课面对的是九年级的学生，初中生好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口表达对事物的认识，但仍处于感性认知阶段，而本课的内容理论性强，学生理解难度大。二、教材分析（一）地位与作用：《经济危机和罗斯福新政》是川教版《世界历史》九年级下册的第8课。隶属于第二学习主题——凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界。是世界

2、现代史必修重点内容之一。本课再现了1929—1933年世界性经济危机的历史和罗斯福新政的过程。本课与前后课之间有直接的因果关系，处在承前启后的重要位置。另外，不管是在国际关系中，还是在资本主义经济发展史中，还是在资本主义政治发展史中，本课内容都具有重大的影响力。（二）课标要求：1、简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。2、以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。（三）教学目标：1、识记与理解（1）记住一战后世界性经济危机爆发的时间和地点，归纳此次危机的特点。（2）分析罗斯福新政的措施及

3、影响。2、能力与方法（1）引导学生归纳此次危机的特点，培养其归纳能力。（2）通过引导分析罗斯福政府的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。3、情感态度与价值观（1）通过经济危机爆发的原因的分析，使学生认识到危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。（2）通过了解罗斯福的生平事迹，学习其强烈的自我意识，坚毅勇敢的品格，锐意改革的精神，顽强的创新精神，自主发展的意识。（3）通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，帮助学生懂得在建设中国特色社会

4、主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。（四）教学重点、难点1、教学重点：经济危机的影响，罗斯福新政的措施和影响。2、教学难点：罗斯福新政的措施和影响。依据：“经济危机”必然导致社会矛盾的激化从而引发政治危机，所以把“经济危机的影响”作为重点。罗斯福新政是资本主义社会经济政策的一种尝试，为资本主义国家干预经济生活提供了范例。“新”在经济政策上，这些对于九年级的学生来讲都是难于理解的。所以“罗斯福新政”既是重点又是难点。三、学法与教法分析根据教材分析和学情分析，结合新课程的核心理念：“一切为了学生的发展”，让学生“学会学习”

5、，我遵循“因学定教”的基本原则，围绕学生来设计教学，准备采用以下教法、学法。学法：阅读理解，分析归纳，图表制作，史料分析等。教法：本课教学以多媒体为辅，以问题为中心，以学生为主体，主要采用情景设置，设疑引思，探究互研，体验感受的方式。完成知识的认知——理解——内化，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的效果。四、教学过程●第一环节：温故知新，导入新课老师提问旧知识：“一战后成立什么样的世界新秩序？”根据学生回答，进一步提问道：“这一体系在当时国际关系起到了什么作用？”由学生回答指出，这一体系暂时缓和了帝国主义关系，帝国主义

6、在相对和平的国际关系中经济繁荣发展，然而在繁荣的背后蕴含着巨大的危机，由此导入新课。这样安排，既对旧知识是一个温习，又介绍了新课的知识背景，同时也体现了上下课之间的前后联系。●第二环节：合作研习，重难释疑（一）空前严重的经济危机本目先后解决以下相关问题1、经济危机爆发的时间，地点2、经济危机的特点及其表现3、经济危机的影响出示危机爆发的图片（略）和材料：材料1：从美国爆发的经济危机迅速波及到了所有的资本主义国家，并影响到所有的经济部门。材料2：一般的经济危机持续一年最多不过两年，而30年代初的危机持续了长达4年之久，有的

7、国家甚至更长一点。材料3：资本主义世界生产减少了36%，失业工人3000多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。请学生带着问题看这一目，从中提取有效信息来回答，让学生带着问题看书，有利于学生集中注意力，并从中迅速准确地抓出有效信息。学生解答第一问毫无难度；第二问不存在理解困难，学生自行阅读归纳，培养学生的概括能力，教师总结；第三问是本课重点之一，教师可在学生阅读的基础上引导学生分角度讨论。（1）对资本主义各国的影响。（2）对世界局势的影响。这样引导使学生的思维既有角度又有一定的层次，有利于培养学生归纳历史现象的能力。教师还

8、可以启发学生从经济危机必然引发政治危机对学生进行知识的拓展，培养学生总结历史规律的能力。（二）罗斯福新政1、罗斯福简介课前教师组织学生搜集相关资料，课堂上教师请学生上台简介。这样可以培养学生自主学习、合作学习的能力和口头表达的能力。２、新政的时间：1933年３、新政的目的：（1）直接目的：为了尽快摆脱危机　（2）根本