《小学语文互动型口语交际课初探》中期研究报告

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1、《小学语文互动型口语交际课初探》课题研究中期报告课题概要（主要是课题研究的内容和目标）、研究进展（前期已经研究了什么内容，是怎样研究的）、阶段成果、相关思考、后期打算、主要附件自《小学语文互动型口语交际课初探》课题被审定批准正式立项以来，课题组全体成员积极投入研究，克服重重困难，一直以课题研究的预期设计方案和目标进行研究，并不断的总结经验，对课题研究中存在的问题进行反思，及时调整课题研究措施的策略，加强对学生口互动型语交际能力进行训练，在课题研究中取得了一定的成绩，现将课题研究中期阶段总结如下：一、课题概要

2、课题主要研究内容《语文课程标准》明确规定：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应在具体的口语情景中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”充分说明，口语交际的核心是“交际”二字。所谓交际，就是人与人之间的往来接触。它注重的是人与人之间的交流与沟通。它是交际活动的参与者在特定的交际情境中双向或多向互动的过程。只有交际活动的各方都处于“互动”的状态，才是真正意义的口语交际。口语交际能力要在双向或多向互动的语言实践中得到具体的落实。所以我们的课题主要研究在设计口语交际课时不但要

3、重视情境的创设、动态的交流，更注重根据不同类型的话题，多种形式地为学生提供互动的时间和空间。从而不断提高口语交际课堂的实效性，培养学生交流与沟通的能力。课题研究目标《语文课程标准》明确提出了口语交际教学的总目标：通过口语交际教学与训练，让学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精神。”从这个总目标可以看出：通过口语交际训练培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在一个特定的阶段内，培养学生口语交际

4、的兴趣，以及积极参与表达的勇气，养成良好的听说态度和语言习惯，即想说、敢说、善说的口语交际能力，从而达到提高学生口语交际能力，全面发展的最终目的。1、改变教师口语交际教学理念，提高口语交际的教学水平。2、让学生在各种交际活动中掌握一些基本的方法、技巧和规律。口语交际教学的核心任务是让学生“具有日常口语交际的基本能力”。重点是让学生“学会倾听、表达和交流”。这种能力有别于专门交际人才的口才、交往能力，它是一般人都必须具备的生活、生存所必需的交际能力。口语交际教学的要想如此，势必要让学生在各种交际活动中掌握一些

5、交际的途径，创设交际氛围的几种方式。让学生在交际实践中的自主体验，自我领悟，自能把握。3、探索激发学生口语交际兴趣。培养学生具备日常口语交际的基本能力，使学生愿意同别人进行交际；学会认真倾听、勇于表达与交流的品质；使学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。4、口语交际教学应在具体的交际活动中进行。口语交际是一种双向或多向的复杂活动。让学生学会各种交际活动的“互动”，去学习、实践、体验、领悟。这样才能利于学生主体性和创造性的发挥，才能使学生逐步提高口语交际能力。二、研究进展前期的课题研究主要立

6、足课题研究方向，关注学生学习实践，重点措施如下：1、完善课题措施，强化研究基础。首先是针对课题的确立及开展实施的情况进行分析，全体课题组成员针对课题方案中有关内容进行研讨，提出了许多合理化的意见和建议，同时针对学校实际，对各个年级在口语交际的训练中存在的缺乏互动性，口语交际语言词汇量匮乏等问题进行了分析，并对相关的问题进行了归类梳理，制定有效的课题实施策略。二是加强课题组成员和实验教师的培训。学习采取集中与分散相结合的方式，重点学习的《语文课程标准》《口语交际活动课程理念》《口语交际活动课程的实施》等等一系

7、列相关书籍的章节和篇目。课题组还利用语文教研组集体学习、校本培训、校本教研等机会，组织全体课题组教师学习了解先进的教育理念，为课程的开发与设计、研究、评价找到了思想支撑、理论基础。三是明确分工，落实责任，制定高中低年级学段的研究计划，使课题研究更有针对性。2、根据课题目标，落实研究措施课题组成员在课题研究中关注教材中安排的口语交际训练专题。在人教版的教材中，每个单元的语文天地中都有对学生进行信息搜集和口语交际的训练的内容，安排的口语交际训练专题，所以，从教材出发一直是我们训练的基础，针对学生在口语交际中缺乏

8、互动性，，把研究重点放在了破解两个难题：一是从激发学生参与口语交际的兴趣，教会学生互动交际的途径有问答、议论和评价；二是根据综合性学习的内容，组织学生去调查，走访、收集、整理口语交际材料，解决学生无话可说的问题；课题研究期间训练内容主要有交往类、辩论类、介绍类和表演类等口语交际内容,凭借教材，抓口语交际教材这一训练“基点”，在日常教学活动中根据各种不同类型的口语交际特点和要求进行有针对性的训练，从而提高学生的口语