辅导老师实习日记

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1、实习日记姓名：班级：指导教师：日期：今天是来这里工作的第一天，也是我人生第一份工作的开始，对一切都怀着好奇之心，却又小心翼翼。张老师说我有点拘束、放不开。我深知作为一个老师，自己的行为对孩子的发展会有很大的影响。所以我处处留心，时时小心深怕自己的一点小错误会给孩子们带来不利的影响。孩子们是祖国的花朵，而此时的我就是这花园里的园丁，从前我认为做老师很简单，但是想到自己的责任，我顿感压力，我要求自己一定向张老师学习，把孩子们带好，让他们在人生的旅途上迈出精彩的一步！这让我在第一天第一天上班很紧张。孩子放学来得时候，看见了一个新老师，感觉十分新奇

2、，就围过来对我问这问那。我向他们介绍了自己，但有一个小朋友却给我起了外号，我当时并没有理会，认为这是孩子的天性，作为老师就不必太较真了，就开始辅导他们写作业了。他们不停地喊“老师，这个题怎么做”、“老师，检查作业”。此时我心里想：我也成老师了，成了一个忙碌的小老师，还是蛮开心的。学生很多，我一下子只能记住几个人的名字，不过我相信不出几天我就会把他们的名字全部记住的。第一天工作，搞得有点混乱，张老师跟我还没有完全配合好，相信几天之后磨合好了，就有默契了。第一天的工作结束了，有点手足无策，有些茫然，有点小累，却也充实。要求：1、严禁写成生活日记

3、，日记天数不少于10天（不含周六、周日）；2、日记内容：所做的专业性工作，收集的资料，发现的问题，收获、感想或体会；3.校内实习时指导教师填写校内指导教师姓名，校外实习时指导教师填写校内指导教师姓名和校外指导教师姓名（注明校外）。姓名：班级：指导教师：日期：从今天开始，我的工作内容就增加了，要负责看管孩子们的午休纪律了。说实话，我本以为看着他们午休很容易，我想孩子们都喜欢睡觉，给他们讲个故事，他们或许听着听着就睡着了呢。可是，理想跟现实总是差距很大，甚至在我看来截然相反。孩子们的喧嚣声大得出奇，我感觉他们都是在扯着嗓子说话，我让他们不要说话

4、了，他们毫无反应。我心里想我的声音肯定在他们的喧嚣声中显得很无力。顿时感觉这个老师当的太可怜了。不一会儿，张老师来了，张老师在那里一站，孩子们立刻鸦雀无声，安静了一阵之后，张老师走了，不一会儿，孩子们又开始窃窃私语了，我走过去提醒他们不要说话，他们丝毫不怕我，反而跟我聊起天来了。这些孩子还真是天真无邪。跟他们聊天也是很欢快的，虽然有时他们的问题很不着边际。这也许就是“孩子”吧。我仔细想想孩子们的童年就应该充满活力，他们的青春还没有开始，没有思考人生的必要，他们需要享受自己的童年，在午休是吵吵闹闹也是能理解的，作为一个老师，我并不是要求每一个

5、孩子都要休息，但是我也深知不能让孩子们任性的浪费自己的时间，中国有句古话：“没有规矩，不成方圆”。我相信现在对孩子们必要的约束能让他们懂得纪律。能让他们学会约束自己，这也是人生必须经历的东西，我想现在孩子们学会了约束自己，那么他们就能更好的学会自律这样对他们以后的人生发展会有很大的帮助！为此我还是不知疲倦的劝他们休息，遵守纪律。孩子们到底是孩子们，他们需要正确的引导。而我愿意成为他们人生道路上的领路人。这让我觉得是无尚的光荣！要求：1、严禁写成生活日记，日记天数不少于10天（不含周六、周日）；2、日记内容：所做的专业性工作，收集的资料，发现

6、的问题，收获、感想或体会；3.校内实习时指导教师填写校内指导教师姓名，校外实习时指导教师填写校内指导教师姓名和校外指导教师姓名（注明校外）。姓名：班级：指导教师：日期：我的教师生涯到今天也一个周了，嗓子也很配合地向别人展示我的辛苦，嗓子哑了，这样我的声音在他们的喧闹中更是没有优势了。午休的时候，看着他们肆无忌惮地说话，在给他们当老师之后，我第一次发火。在他们中间揪出几个特别不听话的，又用很严肃很生气的话语训了他们。好像是他们看到我发火了有一点点惊讶或者害怕，其实我发火之后，心里还是挺后悔的，纠结我不该对这些年幼的孩子发火，不知道这算不算不好

7、的行为。可惜，在我有了这种想法之后的几分钟，孩子们又恢复了他们的自然状态，我还是舒了一口气，至少刚刚我的行为没有对他们造成伤害。张老师对我说：“你就应该这样，在纪律和学习的问题上要严厉对待他们，否则他们不会听话。还有‘枪打出头鸟’，抓几个典型，让他们感到害怕，他们就老实了。”我不知道张老师的话到底对还是不对，可是以我的经验，我没有张老师的震慑力，所以我还是听其中几个孩子对我的评价，一直保持我在他们心中“第一好老师”的形象吧。或许有一天终会以自己的方式管好他们。今天的经历让我对做老师有了新的体会。教育孩子需要耐心，我的发火一方面是因为孩子们的

8、淘气，另一方面是因为自己失去了耐心。我反省了自己今天的行为，以后我对孩子们要更有耐心同时还要让他们明白纪律的意义，以及违反纪律要承担的后果，有些事情只要让孩子们经历了他们才会从中