辽师大版信息技术八级上册全册教案

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1、备课簿（信息技术）科2011年——2012年学年度第一学期学校广宁中学年级八年级教者高鹏课　题第一单元　第一课统计行家——认识Excel课　时1教材分析　　本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的能力。教学目标1、了解Excel的基本功能，学习使用Excel输入数据；2、通过采集原始数据，强化应用信息和识别信息的能力；3、培养关心社会、关心他人的责任感；4、增强团结协作精神。教学过程一、组织教学二、导入新课导言：（略）三、讲授新课（一）E

2、xcel的窗口介绍1、［常用］工具栏2、编辑栏3、［格式］工具栏4、工作表格区5、工作表标签6、状态栏（二）Excel的信息元素1、单元格2、单元格区域3、工作簿4、工作表（三）输入数据教学意图教学不仅是告诉，它还是一种亲历，一种体验。“学会学习”是基础学习力的核心，学习过程本身就是方法的运用。教学过程（四）文件操作1、创建文件2、打开文件3、查找文件4、保存文件5、关闭文件四、学生练习五、学习评价1、你们小组选择统计的数据主题是否接近生活，是否具有调查分析的价值吗？2、你是否胜任小组的分工，认真负责地完成了原始数据的收集？3、你能利用所学知识顺利完成数据的录入吗？4、在

3、进行学习活动的过程中，你对小组的其他成员有帮助吗？你们之间合作是否愉快？5、你是如何处理在学习活动过程中遇到的困难的？6、在全班同学的作品展示中，你们小组能否和其他小组进行互评，从而共同提高？六、教学小结七、拓展知识教学意图师生间的合作，不是命令，而是相互支撑。讲学要为导学服务。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板　书　设　计课　后　反　思第一单元　第一课统计能手——认识Excel（一）Excel窗口介绍（二）Excel的信息元素（三）输入数据（四）文件操作　　本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会有意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅

4、是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，用心对待的师生交往，应该是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈。课　题第一单元　第二课初露锋芒——编辑数据课　时1教材分析　　本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观察比较、任务驱动等教学方法。教学过程中要注意师生互动，教师要运用赋有启发性的教学语言，培养学生观察、分析问题的能力。教学目标1、学会对工作簿中的数据进行编辑处理；2、培养信息加工与信息处理的意识；3、参考Word的编辑技巧，借助类推的思想，引导学生对工作表数据进行格式设置；4、培养学生勇于探索、创新的精神和团队、竞争意识。教学过程

5、一、组织教学二、导入新课导言：上一次课我们制作一个Excel工作表，但是在实际工作中，我们对于工作表的制作很难一次定型，那么，同学们有没有想过，Excel文件如何编辑呢？这节课我们共同研究一下Excel的编辑问题。三、讲授新课（一）选取单元格区域1、选取整行2、选取整列3、选取整张工作表教学意图学生调整状态，投入新课的学习。以小组为单位探究指定功能的实现方法。各组选派代表讲解分配的任务，其他学生给予补充。教学过程（二）修改工作表数据1、插入单元格2、插入行和列3、数据的移动4、数据的复制5、数据的修改、删除与恢复（三）合并单元格（四）设置数据格式（五）设计单元格格式（六）

6、设计工作表的行高和列宽四、学生练习教师组织各小组应用改进本组的作品。在单元格区域被选中后，还可以对其进行颜色、字体的设置，方法类似Word，教师可以提示学生进行适当尝试和创作，如果有学生由此对“单元格格式”对话框的设置如“边框”等产生了兴趣，虽然这不是本课的学习重点，教师也不宜阻拦，但要注意引导，以完成课内要求为前提，再去做更多的探讨与研究。五、学习评价六、教学小结七、拓展知识教学意图学生认真思考教师的提高，在解决问题的过程中，活用所学技巧。各小组在学习的基础上，改进本组Excel文件的编辑和修饰，提高表现力。学生总结，教师补充开启心智放飞情愫板　书　设　计课　后　反　思

7、第一单元　第二课初露锋芒——编辑数据（一）选取单元格区域（二）修改工作表数据（三）合并单元格（四）设置数据格式（五）设计单元格格式（六）设计工作表的行高和列宽　　本节课教学中，我从学生熟知的生活实际入手，当然课堂上就会有意外的收获。虽然是一节平常的教学，但我深知，教学不仅仅是告诉，更不是刻意地雕琢，应是一种从心开始，用心对待的师生交往，应该是让每个生命个体参与体验，而变得灵动，舒展和充盈。课　题第一单元　第三课严谨计算——公式与函数课　时1教材分析　　本节课教学内容对学生的后续学习起着至关重要的作用，采用讲解演示、观察比较、任