西北地区和青藏地区教案

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1、地理教案设计表设计者:学号:电话:课程名称西北地区和青藏地区授课班级八年级学时1学时教材版本及页码人教版2006年10月第3版八年级下册P11-P16授课类型新课指导教师敖登高娃课标标准及其解读课程标准: 在地图上找秦岭、淮河、并说明秦岭——淮河一线的地理意义。运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异。说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。课程标准解读:标准要求明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。明确青藏地区的位置和范围,分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成

2、的影响教材的地位和作用 本节教材是中国区域部分的开篇。在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上,开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。作为中国区域地理学习的开篇部分,对区域地理的宏观概念。主要的作用是从整体上把握我国四大区域的概况,知道各分区地理特征。因此,在教学中也发挥承上启下的作用。本节教材的内容主要有三部分。首先是“干旱的西北地区”和“高寒的青藏地区”,其次,在此基础上进一步学习他们的共同点“以牧业为主的地区”。学情分析 学生在学习八年级上册已经学习了中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的概况,因此有着良好的基础,具备一定的地理

3、素养。设计思想 让学生主动学习教学目标1.明确西北地区的范围和地形特点.培养学生读图能力。2.理解西北地区自然景观的递变规律,并初步探讨其成因。3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。4.明确青藏地区的位置和范围,分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。5.明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。教学重点及难点1、在地图上指出西北地区、青藏地区的位置和范围,比较它们的自然地理差异、成因及对生产、生活的影响。教学方法及教学媒体讲授法,活动法中国地形图知识点教学方法教学过程学生活动教师活动自学法认真阅读课本,总

4、结帮助学生总结,给出结论本区的主要地形及位置干旱的原因启发法和图片法认真听老师讲解,同时阅读我国的地形图,和老师一起进行总结。大家已经知道西北地区深居内陆,距海遥远,那么来自海洋的水汽容易到达这里吗?(很难)同学们请看大屏幕(显示中国地形图),用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。想一想:这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响?(阻挡气流)总结:深居内陆,距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡,使湿润的海洋气流很难到达这里。河流情况和递变性地图法,录像法阅读中国河流分布图,认真总结。看图、思考认真看录像。和老师一起总结。大屏幕显示中国河流分布图,把推理结果在现实中得

5、到印证。板书:降水稀少,气候干旱河流稀少,多内流河。点拨:降水有东西差异(东部多,西部少),干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。植物的生长需要适宜的水分,降水的东西差异,会导致植被差异吗?播放录像片段:(有画面,有解说)1.内蒙古呼伦贝尔草原景观。2.荒漠草原景观。3.荒漠景观——我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。看完后,教师简单介绍水分与景观的联系。完成第12页活动第二题。西藏地区的地形读图法数学法读图5.17:青藏地区的地形。通过阅读(结合图例),从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。看图中小图——地球上超过8000米的山峰,大都分布在青藏高原的南部和西部,引导学生复

6、习气温垂直变化规律,计算山顶的大致温度。给学生充足时间比较、计算、思考,教师点拨,最后提问、总结。(1)两地年平均气温拉萨:5.6℃左右成都:15℃左右总结:由于气候寒冷,青藏地区许多山峰终年积雪不化,冰川分布广泛,而这又加剧了寒冷的程度。看图中小图——高原上的山地冰川。看录像片段——青藏高原的高寒气候。板书:高——寒看活动1:(第14页活动1)(2)两地气温差异及原因拉萨地势高,则年平均气温低。活动2:(第14页活动第2题)地势高的影响读图法有,阻挡夏季风,降水稀少青藏高原地势高,除影响本区气温外,对降水有影响吗?。西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面,大家知道是什么吗?

7、(缺水)由于水分的制约,这两个地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主,而是以畜牧业为主。板书:牧业图片法,综合分析法读图5.21:西北、青藏地区主要农牧业的分布。1.通过读图,明确本区以牧业为主。2.找出:内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种——三河马、三河牛。新疆的畜种——山羊、绵羊、伊犁马等——细毛羊为著名畜种。青藏的牦牛、绵羊、山羊等——牦牛、藏绵羊为著名畜种。宁夏的山羊、绵羊等——滩羊是著名畜种。给出学生大量的图片,让学生自己总结西北地区和青藏地区的牧业发展情况。3.通过图例,找出本区以粮食作物为主的

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