关于建设高校学习型团组织的若干思考

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1、关于建设高校学习型团组织的若干思考关于建设高校学习型团组织的若干思考：中共中央办公厅近日印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。中国共青团作为中国共产党的强有力助手和后备军，对推进学习型团组织有着重要的战略意义。在这种情况下，在作为共青团工作重要阵地的高校中建设学习型团组织，也是迫在眉睫。从长远来看，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更好更快地学习这是美国学者彼得圣吉在《第五项修炼》中提出的。在这本书中，描述了企业通过建设学习型组织，排除了威胁组织效率和事业成功的学习障碍

2、。事实上，这种以系统思考为基础，进行班级自我评估与反思，改变心智模式，在团队学习中实现自我超越的方法，对改变高校基层团组织建设不完备的现状，有着显著的成效。一、当前高校基层团组织建设的现状1、团组织建设不健全由于网络的流行和电脑的普及，越来越多的学生不再把教室、图书馆作为课余时间的第一选择，他们更愿意留在宿舍，沉浸在、电脑、mp4等数码产品之中，这对班团的管理提出了严峻考验。2、部分学生团员意识淡薄大学生绝大部分是团员，曾经熟记的共青团的宗旨、团歌、团员要求也已经在他们的脑海中模糊。他们唯有在交团费时，才想起，自己还是一名共青团

3、员，集体荣誉感、责任感淡薄，难以时刻以共青团员的标准严格要求自己，难以在同学中、在社会中保持一名共青团员的先进性和始终牢记自己肩负的使命。3、团干部素质参差不齐随着各高校的扩招，团干部队伍相对减少，为了保证团干部的比例，不少学校选择让任课老师兼职团干部，或者是招收新生团干部指导团员的学习生活。他们中的很大部分，缺少系统的团知识、业务的培训，不熟悉团的基本事务，难以出色胜任团干部的角色4、团组织制度不健全绝大部分高校都有丰富的团组织活动，但是这些活动的宣传、组织力度不够，导致了很多活动都是形同虚设，更有团员因疲于参加各种形式主义的

4、团组织活动，对团的活动产生了厌倦、抵触情绪。究其根本原因在于，团组织的制度还不够健全。5、团组织生活阵地不完善团组织生活阵地，是共青团员学习、提高的好地方；是丰富业余生活的关键地；是增加团组织凝聚力的有利依靠。但由于部分团支部的经费不够，不能定期策划丰富的团生活，再加上有些团生活的形式，仍然停留在过去开主题班会的故有形式上，缺乏新意，不能紧跟时代步伐，不能很好调动团员的积极性。二、学习型组织的含义与实质所谓学习型组织，是指通过营造整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、横向网络的、符合

5、人性的、能持续发展的组织。彼得圣吉教授指出，未来组织所应具备的最根本的品质是学习，通过学习达到一个理想的境界。学习型组织的真谛在于：学习一方面是为了保证企业生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。学习型组织的实质是以人为本，是人文主义思想在精神方面的升华，提倡工作学习化、学习生活化、生活精神化。其次，创建学习型组织必须借助五项修炼。创建学习型组织，首先要改善心智模式，转变自己的观念；然后要塑造组织和团队的共同愿景，让大家有共同的目标；接下来是

6、要进行团队学习，群策群力，集思广益；进而是个人的自我超越，惟有个人不断提高，才能实现团队和组织的飞跃；最后是要能够系统思考，不局限于局部，要从整体和长远的眼光来看待、分析、解决问题。三、利用五项修炼，加强高校学习型团组织的一些思考1.改善心智模式，用新的眼睛去看团组织心智模式影响着我们对团组织的观察角度。有不同心智模式的两个团员，去看待自己共青团员的身份，会给出不同的描述，因为他们看到了不同的细节，并且作出了不同的描述。心智模式的问题不在于其正确与否，问题的出现是在心智模式变为隐形的时候，即当它们存在于我们的意识水平之下的时候。

7、随着我们的社会的发展，我们团组织的进步，很多没有意识到心智模式的团员，无法定期检查它；由于得不到检查，这些旧的、腐朽的心智模式也就无法改变，我们的心智模式跟不上团组织建设的步伐，导致我们团组织建设停滞不前，甚至出现了倒退的情况。利用心智模式修炼改善团组织的精髓在于反思实践，关键在于团干部思维模式的转变。很多团员在进入大学以后，会遇到两种极端的辅导员、团干部：一种是一个学年也见不到几次，他们只顾着团组织生活的表面形式，不去真正考虑团员的需要；另一种就是过于重视，他们往往把自己的思维强加在学生团员身上，他们对优秀的共青团员有着自己的

8、定义，希望用相同的模子造同样理想的团员，往往疏忽了团员自身的意愿。在高校团组织中，掌握着最关键的心智模式的往往是团干部，所有，改善高校团组织，他们首当其冲。传统的团组织中，团干部为主体，各团员时刻按照团干部的意愿做事的模式，必须要改变。取而代之的，应该是团干部为