浅析诗歌类材料作文写作

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1、浅析诗歌类材料作文写作安徽枞阳浮山中学匡林刚【题目设计】阅读下面这首诗，根据要求作文。错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不少于800字。【写作导引】这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键。诗歌的特点是“用形象说话”。而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自己的生活积累，

2、自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写作切入点，只需言之有理便是成功之作。具体而言，要想写好这类题目，必须做到以下两点：一是深入理解诗歌蕴含的哲理。诗题“错觉”的意思是：对客观事物不正确的反应。就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术……再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好——它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中。在这里我们可以借助追问的方式增强对诗歌内涵的理解。（1）为什么甲乙的想法不谋而合？这是因为它们通过比较（攀比），均以为幸福在对岸，而不在自己身边，陷入心理误区。以为自己不曾拥有的正

3、是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上；作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在?（2）这种想法正确吗?这是心理不健全，不平衡的表现：谁都过得比我好——无论是金钱、地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自己努力去改变现状，却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。（3）怎样纠正这种心理呢？珍惜眼前、在知足中奋进、少些攀比……二是准确而自然地由此及彼展开联想，再现生活情景。在理解诗歌内涵之后，我们要准确而自然

4、的由此及彼地联想到现实生活，以搜索充足的写作素材。要知道，作文的终极目的是引导中学生关注社会、关注生活，激活中学生对生活的体悟。我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗？有没有相反的例子（即能正视生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或事）其实我们在平时的学习、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现。比如说，“庄稼总是人家的好”，在社会中人总是“看”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自己快乐、幸福。人要从自己制造的陷阱中走出来，不要盲从、不要迷失自己，要正确地看待他人和自己。又如，

5、得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对拥有的东西不珍惜。我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。【参考题目】《抓住身边的幸福》、《给错觉纠偏》、《墙内开花墙内也很香》、《何必攀比》、《幸福就在你（我）身边》、《做自己主人》、《别只盯住远方》等。【佳作赏析】幻想照进现实三（1）班周丽雯　　你站在桥上看风景，看风景人在窗前看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－卞之琳《断章》阅读卞之琳的诗，常使我感到

6、迷惘。是什么虽经历时间的淘洗，却历久常青，时读时新？　　他编织的各种五彩缤纷的谎言，让人们无法自拔地陷入这精心的罗网之中。　　我就是那深陷其中的一位。因此，在我审视一件事物或是评价一件东西时，常常会不经意间带上网一样的思绪。秋日，阳光一般的午后，我常常喜欢趴在窗台上，品一杯清茗，持一本喜爱的书，陶醉于文字本身带来的美感与迷幻；但我更沉醉于一层一层地剥开文字背后的秘密，思索这些符号所传达的“大智慧”。最初的思考，是唐诗带给我的。　　　初读《枫桥夜泊》，只触摸到一位失意才子无法排解的愁绪，没由来地陷入到了月落、乌啼、江枫、渔火编织的

7、凄美意境之中，幻想自己就是张继，沉迷在伤感的幸福中。所以之后读这类诗，我都会不自觉地自我陶醉于其中，自我徜徉于幻美中，沉浸于忧郁的畅想。在这些伤感的意境中，我以为自己找到了幸福的全部。但后来见得多了，当这些错觉无法再唤起我心灵的美感时，我开始重新打探它，这首诗便也在我心头隐现，由一鳞半爪逐渐变得清晰起来：这首诗最令人无奈的，就是在于借寒山寺的钟声敲醒人的梦境以后，把人搁在这荒寒中没有着落，并让人用一生的经历来消解这梦后的凄苦，这何等的厚重的无奈啊！而我竟然只是错误的以为这是一种美丽的忧伤，而且把这种忧伤当作了青春那如迷雾般的幸福

8、。解读之后，心中悚然一惊：原来自己一直生活在别处，一直生活在错觉中，却很少把目光投注到身边的风景上；心中那些“幸福”的畅想是飘浮的，像无根的萍。　　所以，真正读懂了一段文字，也就经历了一种生活。　　箫伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到