物理期末考试试卷质量分析.doc

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1、物理期末考试试卷质量分析　　初三物理期末考试试卷质量分析：对生活物理关注不够，知识掌握的“应试”成分太多，对实际问题的解决不能触类旁通。教学中应提醒学生身边生活处处有物理知识，注意身边的物理现象。要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。 一、试卷的基本情况 1．试卷的题型结构 题型选择填空 2实验4计算与应用题量104 占分32161834 2．各部分知识点分数分布大致为： 　　简单机械、功占33分，机械诣能、内能占25分，浮力题26分，力16分。 二、鸿学生抽样试卷分析及卷面钞暴露的问题 　　1．部分掌基本知识掌握不扎实，学许生不能灵活应用物理知识闽分析和解决实际问题。2厨

2、、审题不清，解题不规范移，存在一定的随意性，在共评卷过程中发现，由于学赛生不良的学习习惯，语言迂不规范，推理不严密，导肮致丢分占了不少的。 　　苦3、.思维不够灵活，能督力仍显薄弱，综合应用物蒂理知识解决问题的能力有尧待提高。 　　4．学生对娱科学探究的各个要素的运踏用仍不得要领，面对探究须性试题感到束手无策。 三蕾、对前一阶段教学的反思琐 造成以上错误的原因是：第 　　1、学生学习物理兴院趣不够浓厚，对基本概念殷、基本公式的掌握不牢固豫。 　　2、对学生学习过侩程中的活动重视不够，对迄有关实验内容中的操作要反领不了解。在平时教学中导的养成训练不够，教师总眨舍不得把课堂上的时间让揖给学生，让他

3、们进行审题嗽、作图、计算、实验操作畜、文字表达等方面的基本甜技能训练。在今后的教学危中，能让学生说的、做的萤，教师一定不要代替，要赫多给学生表达表演的机会帕，让学生不仅仅想说、敢绦说，还要会说、善说，不亨仅仅想做、敢做，还要会农做、善做，把基本技能的踞训练落到实处。 　　3、愚物理思维方法的培养做得肇不到位，学生分析问题、呆解决问题的能力有所欠缺虞。 　　4、对生活物理关祭注不够，知识掌握的“应瞻试”成分太多，对实际问凌题的解决不能触类旁通。芽教学中应提醒学生身边生汽活处处有物理知识，注意或身边的物理现象。要把物矗理知识从 　　具体的情景忠中抽象出来，再还原到具仆体情景中去。因此，在平匈时教学

4、中，要防止从概念蛛到概念，从规律到规律，萍从练习到练习的教学方法回，要密切联系学生所熟悉抽的生活、生产、科技的实蜘际，要将物理知识情景化诊，物理情景理性化。让学抑生的头脑中不再是枯燥的趋公式、概念和规律，而是固随时能够将复杂问题简单将化，简单问题情景化，情渗景问题理性化。 　　5、柳综合运用知识的能力不强窍，不能灵活运用数学手段巡解决物理问题。学生在综躁合应用题上失分严重，这著反映了我们对学生审题、抡作图、计算、提问质疑、妇猜想假设、设计实验、评违估、信息收集和处理、分慨析归纳、综合运用以及方燕法迁移等方面的培养还远疑远不够。在今后的教学中网应有针对性训练，切实把晦方法的训练和能力的培养涨，作

5、为重要的教学内容重挨视起来 　　6、教学中过硬分重视“知识与技能”，坪而忽视“过程与方法”造纫成的。我们要深刻体会和撑研究如何将科学探究作为评“内容”、“方法”、“码精神”和“创造性活动”喳，并将其贯穿于教学的过衰程中，教学素材的选用之珐中，试卷命制的过程之中枷。对科学探究能力的培养崇，在起始阶段可以采取低幕起点、小坡度、化整为零讹逐个击破的策略，务必使甄学生掌握这一科学思维程伺序。 四、得到中考复习策钉略： 　　1、降低难度，滴增强学生学习物理的兴趣特，复习工作要紧紧围绕课袋标，不能用以前的旧大纲瘪要求随意加深难度，要力葱争在拓展知识面上作些探歇索，要用好《中考复习指虞南》，尤其是对书中的试

6、衙题进行认真的研究。重视规对教材给出的插图和例题虾、习题的研究，并能适当沙拓展延伸。细化教材知识惯点，强化观察、表述能力曰培养。物理概念、规律是沼对物理现象和物理过程的肿总结、归纳，加强概念、控规律教学要组织学生认真零分析、研究观察到的物理糖现象、过程，通过对比、煎讨论、表述，深化对概念霄、规律的理解，达到对概俊念、规律的透彻掌握；让戈学生用自己的语言表述知礁识的内容，运用文字、图洼表阐述知识所表达的物理履现象和事实，用实验、实帅例认识和领会知识的应用刁，切实夯实基础。 　　2蔗、注重学习，不断更新教研育理念，新课程实施的新江要求，促使教师要不断学衅习，要接受新的教育思想隋，注重学生的复习活动

7、，狰注重与生活实际的联系，披真正落实学生的主体性，俩真正让学生主动去梳理知囱识、剖析错误、寻找适合痉自己更好的复习方法。 　迎　3、要重视集体备课，铱复习课密度大、内容多，藩要真正提高课堂教学的效篙益，切不可以为是旧知识甄便泛泛而谈。 　　4、重吝视对中考试题的研究，必孔要时进行二次创造，正确讯把握XX年中考命题的走讲向。 　　5、鼓励学生再漾做重现教材中的学生分组篓实验，，让学生深切感受结物理的