童年的秘密读后感3000.doc

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1、童年的秘密读后感3000　　《童年的秘密》一书是著名意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的，该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探索和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。以下是小编为各位收集整理提供的童年的秘密读后感范文，希望对你有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 　　童年的秘密读后感3000《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和韶改革家玛利亚.蒙台索利镊撰写的，本书蒙台索利深责刻地揭示了儿童心理发展旭的秘密，说明成人对儿童犯的阻碍和压抑是导致儿童爬出现心理偏差的根本原因苛，并通过

2、自己在“儿童之尖家”的教育实践指出了正翼确的教育方法和疗救之方藻。通过对本书的阅读，给卯我留下很深的启示。 　　爵“精神分析揭示出儿童所讣遭受的痛苦源于成人权威迎对儿童自发性活动的压抑肛，……”这是《童年的秘涟密》第一章今日儿童中的鹰一句话，这句话，一直在债我脑海中回荡，无法忘却朵。让我反思自己的日常教押育教学中是否运用教师的蒂权威压制了孩子自发性的捡活动? 　　蒙台梭利还从椰七个方面讨论了儿童的发览展以及成人是如何阻碍儿袁童的发展的。 　　首先：议成人为了自己的方便而强汛迫儿童长时间睡觉。蒙台楷索利指出，如果我们要为摘儿童的个性发展提供帮助润，鉴于儿童是一个弱

3、者，拥那么有着更强个性的成人藕在指导儿童的时候必须控所制自己。 　　第二：蒙台吓索利认为，儿童并非守株蛊待兔般地等待行走能力的想发展，而是通过练习获得蛾的，因此，成人必须调整蟹自己以帮助儿童享受行走到的乐趣。 　　第三：蒙台沦索利表示，当我们评价儿雾童的心理发展时，我们应横该根据言语的出现以及从席工作中激发出的手部动作抄的出现来考虑幼儿的心理迈发展。 　　第四：蒙台索肉利批评成人并不是从儿童鸥最基本的心理需要出发去仰帮助儿童，而是取代儿童缨完成了所有他们想要自己休独立完成的活动。 　　第挞五：蒙台索利指出，成人贷用自己的行动取代儿童的伴行动不仅表现在行动方式镀上

4、，还表现为通过暗示把怎自己的意识渗透到儿童的什意识中，把自己的意志强饯加给儿童。 　　第六：蒙僵台索利认为，由于成人不孔理解运动对于儿童的重要夜性，所以他们阻止儿童的晕身体活动。而一个“失去柿肉体自由”的人要比聋子欧和盲人承受的痛苦更悲惨丽也更严重。 　　第七：蒙寐台索利独辟蹊径地提出，馏儿童具有天赋的特殊的“筑爱心智力”，这种爱赋予肥了儿童观察的能力，儿童爸以一种热情的、注意细节熏的方式赋予了儿童观察的阴能力，儿童以一种热情的致、注意细节的方式观察他默们周围环境中的一切，包雾括成人。正是由于儿童对饼我们成人的爱，我们的精岩神世界才被唤醒。如果没咽有儿童帮助成人

5、振奋精神疹，那么人类就会颓废。 　垄　看本书时。让我想起赵梅岭老师在课堂上说起儿童累享有的权利——这是《儿烛童权利公约》赋予与规定琐的。 　　1.有生存权—嗜—每个儿童都有其固有的指生命权和健康权; 　　2卞.受保护的权利——不受眨危害自身发展影响，被保峪护的权利 　　3.发展权助——充分发展其全部体能翔和智能的权利。 　　儿童艺有权接受正规和非正规的解教育，以及儿童有权享有披促进身体、心理、精神道埋德、智能的权利。 　　4值.参与权——参与家庭、营文化和社会生活的权利。喘 儿童最佳利益的原则 尊重钟儿童尊严的原则 尊重儿童烟的观点与意见的原则 无歧仇视原则 　

6、　给我的启示：戚面对儿童的成长，我们应绎该像蒙台梭利那样，学会佳观察、学会引导、学会等撕待，用“有准备的”适宜掷环境导引儿童的内在生命箕力，并耐心的等待儿童完泳成其内在的心理变化，而症不是用我们成人自以为是诬的“对儿童的帮助”去打琉扰其破茧而出的过程，造厄成人所皆知的“拔苗助长能”的严重后果。 　　童年厦的秘密读后感3000《彭童年的秘密》一书是著名锐意大利蒙台梭利于193拌6年7月第五届蒙台梭利哗会议在英国牛津举行之际造出版的，该书是蒙台梭利呈对“幼儿之谜”的探索和遮解答，集中地阐述了蒙台鸭梭利的儿童教育观。最近夏，在学习之余较系统的读饱了一遍《童年的秘密》。

7、幸读完此书，使自己受益匪述浅，进一步提升了自己在界儿童教育方面的知识，并棒且使得自己较为凌乱的儿怔童教育观念得到系统的梳训理，并使得自己原有知识捆架构中的错误的观念及错瘤误的知识建构，得到进一撅步的修正和完善。下面我箕将自己读《童年的秘密》辈的心得体会，做一整理。汛 　　读完《童年的秘密》照一书，我的归纳主要是从宙四个纬度来进行整理，即魔幼儿生理和心理的发展;怔幼儿的教育原则及环境;递幼儿的心理歧变。 　　第叮一：幼儿生理和心里的发貉展。从事物是始终处在不唉断变化和发展的角度来看脏，蒙台梭利指出，儿童期驹是人的一生发展中最重要平的时期。在不断地生长和霉发展变化过

8、程中，幼儿的鸳发展包括了