小学语文老师读书心得

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1、小学语文老师读书心得不只仅老师要读书，每一个想进步学问的人都要读书，小学语文老师读书更是必须的，上面是学习啦带来的小学语文老师读书心得领会，仅供参考。小学语文老师读书心得一：读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思维和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、先生观、班级治理、思维工作、心思教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思维、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。言语朴实而富裕诗意，笼统而充满激情。读着书，让人不由为之激动、赞赏、折服!启示一:童心是师爱的源泉

2、李老师提出教育者能否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心象征着怀有儿童般的情感，能够天然地与先生“一起哭泣，一起欢笑”的教师无疑会被先生视为知心朋友，博得先生的心灵。教师的童心象征着拥有儿童般的兴味，教师的职业要求咱们应该在任何方面都与先生有着共同的兴味喜好，多一种与先生共同的兴味喜好，你便多了一条通往先生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与先生恼怒游戏时，教师越是忘掉本人的“尊严”，先生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的终点。启示二:没有爱，便没有教育李老师深深打动我的一个重要缘由

3、，便是他一直如一和先生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永久的教育理念，他可以和孩子一同过年，一同玩雪、拼字照相，真正融入先生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命霎时。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信本人是“爱”先生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位先生吗?我对先生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下信念，一定要改变本人过去的教育方法。当先生犯错时，要致力控制本人的情绪，心平气和地了解先生犯错的缘由，网，站在先生的角度考虑成绩。李老师让我对热爱先生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优良的先生，而

4、是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个先生”。爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。爱，不应是对先生的错误严加清查，而是“博大的胸襟”“对先生的宽容”。爱，也不应是对先生的纵容，而是“必然蕴含着对先生的严厉要求，乃至必要的正当的惩罚”。爱，不仅是关怀先生的学习、生活、身体，而是要“善于走进先生的情感世界”“理解先生的精神世界“学会用他们的思维感情投入生活，和先生一同忧伤、一同欣慰”。爱，不只仅是只对本人所教的这几年担任，而是“对先生的成长以致将来终身的担任”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一

5、颗颗童心，而是“需求一颗童心”，用童心去碰撞童心。爱就是“一份纯真，一份肃穆，一份责任感”，就是专制，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为先生的‘美丽人生’奠定美妙的开端。只要这样的爱，才是真正的爱，只要这样的教育，才是真正的教育。小学语文老师读书心得二：我阅读了《小学语文教师》六月刊的《“随文练笔”钻研专辑》，让我在作文练笔教学这一块中顿感明朗，读着读着，时而倍有同感，时而像被指疏导航，时而灵感顿生，让我对“随文练笔”教学有了更宽广的了解，更零碎的意识。“随文练笔”是随同着阅读教学进程，疏导先生巧妙利用无关阅读

6、内容进行的一种“短平快”的写作训练。由于随文练笔选材角度小，内容简短，贴近实际，紧随阅读教学，而且方式多样，丰富先生的习作色彩，先生负担少，因而在课堂中是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，随文练笔设计的随便性，练笔的时机、方法、难易度把握不当等，往往导致训练低效甚至无效。如何实施有效的“随文练笔”策略，是咱们以后值得考虑和讨论的成绩。而在文本教学中找准切入点，是随文练笔练习有效性的重要前提与保证。自己就学习前人的经验以及结合本人的教学实践，为找准随文练笔的切入点整顿及提出以下几点看法。对于选择随文练笔的切入

7、点，咱们常常会有“水满汀洲，何处寻芳草”的困惑，其实在备课的时候，咱们能够潜心会文，何愁咫尺无芳草呢?一、拓展文本空白处——与文本角色对话文本是一个呼唤读者参与的意义空间。文质兼美的大都有让读者自由想象的空间，只需咱们善于发掘，自有一片与文本交流的空间。如人教版十一册《草虫的村落》，课文的许多中央都留下了想象的空间，可以引发先生进一步考虑，巧设练笔的空间。如，“它们象征深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”“象征深长地对视良久”，这是甲虫夫妻间爱意的流露，在这深情的对视中，作为与丈夫阔别多时的妻子的你，会与丈

8、夫倾诉些什么呢?又如，“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这硕大无朋投以猎奇的眼光。它们敌对地交流着，如同攀谈得很投机似的。”如果你是蜥蜴，看着这群猎奇的小甲虫们，你会如何向它们讲述里面的大千世界呢?它们会向你提出那些新奇风趣的成绩?在这里，充分调动了先生的生活体验，让先生那奇异的想象失去驰骋，加上遭到作者文中童心童语的感染，有了作者笔下草虫的世界这