教育论文浅谈隐喻的美感及其在翻译中的再现.doc

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2、的有机结合。本文试从语言的美学角度，分析隐喻在语用现象和修辞作用中的美感因素，探讨翻译中再现隐喻美感的策略。　　[关键词]隐喻语言美学翻译策略　　　　隐喻是一种重要的修辞手段，是最富有诗意的语言形式之一。它产生于人类的语言审美活动并时时表现在语言使用过程中，充分体现了语言的信息功能与美学功能的有机结合。英国修辞学家I•A•Richards曾经说过：“人们时时刻刻都在运用隐喻，几乎每三句话中就有可能出现一个隐喻。”此句看似夸张，实则反映了隐喻在言语表达中的重要地位。隐喻的得当使用能化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显，增强语言的形

3、象性及感染力。因而，隐喻的使用具有极高的审美价值，它赋予语言美的特色，带给人们美的享受。本文试从语言的美学角度，分析隐喻在语用现象和修辞作用中的美感因素，探讨翻译中再现隐喻美感的策略。　　　　一、隐喻的概念及其美感　　　　关于隐喻，Webster’sNewWorldDictionary给出了比较简明的定义:〝afigureofspeechcontaininganimpliedcomparison,inwhichawordorphraseordinarilyandprimarilyusedofonethingisappliedtoanother.〞简言之，隐

4、喻是一种隐含着比喻的修辞格，它的通常和基本的用法是，表述某一事物的词或者词组被用来比喻另外的一种事物。由于它的比喻是隐藏着的，那么，它的主体与喻体的关系就显得十分的紧密。关于这一点，《辞海》里给出了类似的解释：隐喻是比喻的一种，本体和喻体的关系,比之明喻更为紧切。明喻在形式上只是相关的关系，隐喻在形式上却是相合的关系。本体和喻体两个成分之间一般是用“是”、“也”等比喻词。如“儿童是祖国的花朵。”在这里，我们并不是为儿童进行分类，我们只是分立出“儿童”在我们心目中与花朵的某些共通的特征，表达对“儿童”的一种形象的、诗意的看法和感受。从某种意义上说，隐喻中的“

5、是”是一种主观审美式的表达方式，带有一种艺术的夸张成分。笔者同意刘永耕先生的看法：“隐喻实质上是明喻与夸张的融合，或者说是比喻意义的夸张式表达：夸张处于表层，比喻处于深层。”比如，我们说：Myheartislikeasingingbird.实质上是在内心对“心脏”与“小鸟”进行一种客观的比较，侧重与找出它们之间的相似点，而“Myheartisasingingbird”,却是说话者直接对“心脏”与“小鸟”的关系作了主观审美式的表达，将自己的主观体验感情强烈地用判断词“是”表达了出来。从美学的角度来看，隐喻是巧妙地融合了比喻、夸张两种艺术手段而形成的一种韵味独

6、具的辞格。　　　　二、从语用现象看隐喻的美感　　　　隐喻是一种比较“奇特”的语言方式。所谓“奇特”，从语用学上讲，指有缺陷的表达方式，为违反会话原则的结果，它能把表面上看似超出常规甚至荒唐的事物联系起来。因此，只要是在一定的语境中，某一类事物用来谈论另一类不同的事物就构成了隐喻。那么，隐喻就可能在各个语言单位层次上出现，包括词、词语、句子和话语。根据语境特点，话语可小至单个词，大至一个句子，一首诗，一篇文章，一组作品等。　　例如，马丁•路得金（MartinLutherKing）在《我有一个梦想》（IHaveaDream）的著名演说中大量使用了生

7、动的隐喻，将一些抽象的概念具体化，取得了强烈的修辞效果。如beaconofhope(希望之灯塔)，vastoceanofmaterialprosperity(物质财富之海洋)，solidrockofbrotherhood(兄弟情谊之磬石)，storeofhope(希望之仓)等。　　同样，在莎士比亚戏剧中，人们所熟悉的大海被描述成具有不同性格的人或场所，thedeep-mouthedsea(发出深沉吼声的大海)，theprettyvaultingsea(跳跃的大海)，theimperioussea(傲慢的大海)，thevexedsea(狂怒的大海)，thew

8、aywardsea(倔强的大海)等。　　再看一句英国散文家培根（B